成都市中小學(幼兒園)教師職業(yè)道德行為準則(試行稿)(完整版)
【正文】 水平。根據(jù)學前教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮《專業(yè)標準》引領(lǐng)和導向作用，深化教師教育改革，建立教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高幼兒園教師培養(yǎng)培訓質(zhì)量。，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。，對幼兒進行隨機教育。(六)幼兒保育和教育知識、任務、內(nèi)容、要求和基本原則。，保持平和心態(tài)。(三)幼兒保育和教育的態(tài)度與行為，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習慣。，注重自身專業(yè)發(fā)展。一、基本理念（一）幼兒為本尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。在職教師不得舉辦或參與社會舉辦的各類針對學生的收費培訓和補習班，不得組織或參與有償家教，不得私自在校外有償兼課、兼職。（四）強化“學?！彝ァ鐣惫餐说囊庾R。主動關(guān)心、幫助品德不夠完善、學習有困難的學生。不得以任何理由、方式妨礙教育教學任務和干擾正常教育教學秩序。（二）全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)。（三）自覺遵守學校的規(guī)章制度，自覺服從學校正常工作安排，維護學校和集體榮譽。加強學生實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)、增強學生社會責任感。與領(lǐng)導、同事、家長建立互相尊重、平等和諧的人際關(guān)系。為促進幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)幼兒園教師隊伍，根據(jù)《中華人民共和國教師法》，特制定《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》（以下簡稱《專業(yè)標準》）。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的個體差異，掌握對應的策略與方法。(七)通識性知識。，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學習材料，引發(fā)和支持幼兒的主動活動。、認知、語言和社會性等多方面的發(fā)展。，指導下一步教育活動的開展。，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。（三）幼兒園要將《專業(yè)標準》作為教師管理的重要依據(jù)。一、基本理念（一）學生為本尊重小學生權(quán)益，以小學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮小學生的主動性；遵循小學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。，注重自身專業(yè)發(fā)展。（三）教育教學的態(tài)度與行為、德育為先的理念，將小學生的知識學習、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視小學生全面發(fā)展。，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。、基本思想與方法。，靈活運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學方式。，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。（三）小學要將《專業(yè)標準》作為教師管理的重要依據(jù)。一、基本理念（一）學生為本尊重中學生權(quán)益，以中學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮中學生的主動性；遵循中學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進中學生生動活潑學習、健康快樂成長，全面而有個性的發(fā)展。，注重自身專業(yè)發(fā)展。（三）教育教學的態(tài)度與行為、德育為先的理念，將中學生的知識學習、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視中學生的全面發(fā)展。，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。、基本原理與技能。58．協(xié)助中學與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。（二）開展中學教師教育的院校要將《專業(yè)標準》作為中學教師培養(yǎng)培訓的主要依據(jù)。完善中學教師培養(yǎng)培訓方案，科學設(shè)置教師教育課程，改革教育教學方式；重視中學教師職業(yè)道德教育，重視社會實踐和教育實習；加強從事中學教師教育的師資隊伍建設(shè)，建立科學的質(zhì)量評價制度。，進行探索和研究。（十二）教育教學評價，掌握多元評價方法，多視角、全過程評價學生發(fā)展。、教學手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識。，培養(yǎng)中學生學習興趣和愛好，營造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍。，積極開展協(xié)作與交流。關(guān)愛中學生，尊重中學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染中學生，做中學生健康成長的指導者和引路人
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