淺談小學(xué)體育課質(zhì)量提升措施(完整版)
【正文】 界環(huán)境變化的刺激，使身體跟外界環(huán)境保持平衡，這樣就不容易生??；可促進(jìn)智力發(fā)育，體育鍛煉中的各種動(dòng)作直接受神經(jīng)系統(tǒng)的支配和調(diào)節(jié)。具有廣泛性：可以不受大綱、教材、時(shí)間和空間的限制。讓他們自己去反復(fù)嘗試成功與失敗的滋味，以面對將來更多更新的挑戰(zhàn)。教學(xué)中教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。教學(xué)方式、教學(xué)方法需要不斷地探索和改進(jìn)。同樣，農(nóng)村的非體育專業(yè)任課教師，一般也缺乏教育理論知識,對體育教育規(guī)律懂得不多，也不重視，結(jié)果出現(xiàn)了一些違背體育規(guī)律的事情。２．教師自身的重視程度不足部分體育教師情緒消極，教師思想教育、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平不高，對待學(xué)校的體育工作往往是課時(shí)無保證，課程無進(jìn)度，教學(xué)無計(jì)劃，體育課處于一種“放羊”式的教學(xué)狀態(tài)。就調(diào)查過的幾所農(nóng)村小學(xué)來看，體育在學(xué)校沒有應(yīng)有的地位，有些學(xué)校均沒有明確的指導(dǎo)思想。因此要改變教學(xué)思想，正確認(rèn)識體育課，讓自己愛上體育，增加自己的專業(yè)知識與技能，多學(xué)習(xí)相應(yīng)的體育教育理論，多看有關(guān)的書籍，研修常規(guī)的體育教學(xué)方法，慢慢掌握體育課程教育規(guī)律和利用這一教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識。在教改過程中只有不斷地、認(rèn)真地、用心地去實(shí)踐并總結(jié)，才會(huì)形成一種合理的教學(xué)方式與方法。所以教學(xué)中應(yīng)該創(chuàng)設(shè)平等、和諧的氣氛，師生之間互相接受，產(chǎn)生心理相容、思想溝通、情感交流的積極向上的教學(xué)氣氛。體育情感教學(xué)還方便了創(chuàng)設(shè)良好的課堂情景，有利于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行各種游戲比賽，使學(xué)生的不良情緒得到轉(zhuǎn)移。具有多樣性：形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩，便于因材施教。肌肉中的神經(jīng)可將各種刺激沖動(dòng)傳到大腦，使大腦對動(dòng)作反應(yīng)更加靈敏，很有利于對營養(yǎng)的攝取，促進(jìn)腦細(xì)胞的正常生長發(fā)育，對智力發(fā)展很有益處；可塑造兒童性格，體育鍛煉不僅是身體的鍛煉，大腦的鍛煉，也是意志和性格的鍛煉。 （４）促使學(xué)生加深品德教育 小學(xué)體育教學(xué)，應(yīng)從
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