學校數(shù)學教師教學計劃五篇(完整版)
【正文】 中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。重在發(fā)現(xiàn)和肯定學生身上所蘊涵的潛能，所表現(xiàn)出來的閃光點，鼓勵學生的一點小進步。興趣是的老師。第一章豐富的圖形世界第二章有理數(shù)及其運算第三章代數(shù)式第四章平面圖形及其位置關系第五章一元一次方程第六章生活中的數(shù)據(jù)。增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。四、教學進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力。使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識。(三)總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。學校數(shù)學教師教學計劃1一、學生情況分析本班共有學生19人，其中男生人，女生人，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，班上同學思想比較要求上進，有部分學生端正學習能力強，學習有，學習興趣濃厚。另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，成績提高較慢。三、教學目的和要求使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力。提高學生的分析、比較和綜合能力。能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。三、教材的重點、難點利用圖形來解決簡單的實際問題。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思考題，激發(fā)學生的興趣。學校數(shù)學教師教學計劃3一、指導思想新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。通過小學的升學成績來看，學生的數(shù)學成績參差不齊，總體上看，學生的數(shù)學成績較差。學生在經歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形――點和線，進而認識角、相交線和平行線，掌握與此相關的基本推理技能。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。過程與方法目標的實現(xiàn)，情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)，離不開知識與技能的學習，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水、無本之木。挖掘數(shù)學特長生，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。(四)情感與態(tài)度方面在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。四、本學期提高教學質量的具體措施從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。學會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力。二、教材分析本冊教材共分四個領域，八個單元。了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。結合具體事物或圖形認識周長。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。感受時間中的數(shù)學問題，培養(yǎng)時間觀念。并結合具體情境，學習怎樣列初步的混合計算的算式。經過兩年的小學生活，孩子們基本懂得了學習的習慣和常規(guī)。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。能估計一些物體的長度，并會進行測量。情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)
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