嬰幼兒早期教育ppt課件(完整版)
【正文】 、多摸、多說，為理解奠定基礎(chǔ)多看、多聽、多摸、多說，為理解奠定基礎(chǔ)294. 交往能力的培養(yǎng)交往能力的培養(yǎng)? 嬰幼兒的社會(huì)關(guān)系主要是親子交往和同伴交往嬰幼兒的社會(huì)關(guān)系主要是親子交往和同伴交往? 早期親子交往為小兒提供安全、豐富的刺激早期親子交往為小兒提供安全、豐富的刺激306~8周，反應(yīng)性微笑 5~8月，認(rèn)生7~11月，做再見 10~14月，示需要（二）（二） 1~2歲兒童歲兒童 小幼兒教育的重點(diǎn)小幼兒教育的重點(diǎn) ：接觸生活實(shí)際，了解周：接觸生活實(shí)際，了解周圍環(huán)境，發(fā)展認(rèn)知事物、獨(dú)立行走和語言表達(dá)。之后的生長(zhǎng)之后的生長(zhǎng) ————216。 嬰幼兒大腦結(jié)構(gòu)與功能的發(fā)育，為早教提供了物嬰幼兒大腦結(jié)構(gòu)與功能的發(fā)育，為早教提供了物質(zhì)基礎(chǔ)質(zhì)基礎(chǔ)216。 大腦表面的皺折和溝回加深大腦表面的皺折和溝回加深5神經(jīng)鏈接6腦重腦重腦重 占成人腦重的百分比占成人腦重的百分比出生出生 :350g 25%9個(gè)月個(gè)月 :700g 50%12個(gè)月個(gè)月 :900g 60%23歲歲 :900~1000g 75%45歲歲 :1300g 8090%7早教與智力發(fā)展早教與智力發(fā)展? 開始教育的時(shí)間越早越好開始教育的時(shí)間越早越好– 0歲開始理想的教育歲開始理想的教育 ———— 可發(fā)展智力的可發(fā)展智力的 100%– 5歲開始理想的教育歲開始理想的教育 ———— 只能發(fā)展智力的只能發(fā)展智力的 60%? 智力發(fā)展具有不等速性智力發(fā)展具有不等速性? 嬰幼兒大腦發(fā)育的一次性嬰幼兒大腦發(fā)育的一次性 —— 錯(cuò)過發(fā)育的關(guān)鍵期將永遠(yuǎn)無法達(dá)到原錯(cuò)過發(fā)育的關(guān)鍵期將永遠(yuǎn)無法達(dá)到原來應(yīng)有的智力水平來應(yīng)有的智力水平8二、早教的原則二、早教的原則（一）（一） 適宜性適宜性 適宜神經(jīng)心理和體格發(fā)育規(guī)律適宜神經(jīng)心理和體格發(fā)育規(guī)律 ———— 略超前，循序漸進(jìn)略超前，循序漸進(jìn) 適宜遺傳素質(zhì)及個(gè)性特點(diǎn)適宜遺傳素質(zhì)及個(gè)性特點(diǎn) ———— 個(gè)性化，因材施教個(gè)性化，因材施教（二）（二） 直觀性直觀性 注意感知覺器官的刺激注意感知覺器官的刺激 ———— 多看、多聽、多觸摸多看、多聽、多觸摸（三）（三） 連續(xù)性連續(xù)性 按照小兒認(rèn)識(shí)的規(guī)律有步驟地持續(xù)進(jìn)行按照小兒認(rèn)識(shí)的規(guī)律有步驟地持續(xù)進(jìn)行（四）（四） 主動(dòng)性主動(dòng)性 在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)變?yōu)樾鹤约旱男枰谟螒蚝突顒?dòng)中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)變?yōu)樾鹤约旱男枰?（五）多樣化（五）多樣化 目的：智力培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)目的：智力培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng) 教育方式：實(shí)物、圖片、游戲教育方式：實(shí)物、圖片、游戲 ...—— 寓教于樂寓教于樂（六）一致性（六）一致性 教育目的、任務(wù)和內(nèi)容應(yīng)基本一致教育目的、任務(wù)和內(nèi)容應(yīng)基本一致（七）督導(dǎo)性（七）督導(dǎo)性 適時(shí)地提醒和指導(dǎo)適時(shí)地提醒和指導(dǎo)（八）保教結(jié)合（八）保教結(jié)合10三、早教的方法三、早教的方法1. 觀察法觀察法 ：： 反復(fù)觀察、比較、尋找差異、啟發(fā)反復(fù)觀察、比較、尋找差異、啟發(fā)2. 游戲法游戲法 ：： 促進(jìn)其感知、記憶、語言、思維、行為和心理促進(jìn)其感知、記憶、語言、思維、行為和心理的發(fā)展；成人嬰兒游戲，伙伴游戲的發(fā)展；成人嬰兒游戲，伙伴游戲3. 示范法示范法 ：： 形象直觀，示范、模仿、反復(fù)練習(xí)、理解掌握形象直觀，示范、模仿、反復(fù)練習(xí)、理解掌握4. 提問法提問法 ：： 啟發(fā)教育，調(diào)動(dòng)小兒積極思維啟發(fā)教育，調(diào)動(dòng)小兒積極思維5. 試誤法試誤法 ：： 激發(fā)小兒積極思考，增強(qiáng)求知欲望激發(fā)小兒積極思考，增強(qiáng)求知欲望6. 發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)法 ：： 引導(dǎo)其主動(dòng)學(xué)習(xí)，探究和發(fā)現(xiàn)事物引導(dǎo)其主動(dòng)學(xué)習(xí)，探究和發(fā)現(xiàn)事物11四四 、早教的基本內(nèi)容、早教的基本內(nèi)容? 感知覺、動(dòng)作和語言的發(fā)展感知覺、動(dòng)作和語言的發(fā)展? 認(rèn)識(shí)和思維能力的發(fā)展認(rèn)識(shí)和思維能力的發(fā)展? 良好生活習(xí)慣和能力的發(fā)展良好生活習(xí)慣和能力的發(fā)展? 運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展運(yùn)動(dòng)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1