【正文】 路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。(二)、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)習這個單元的時候，要激活自己的，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入理解課文。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。要聯(lián)系自己的人生體驗，深入思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長的意味。既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇。綜合以上情況來看，這個學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng)，為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。認真做好月考期中期末考試的試卷批改和講評工作，關(guān)注錯題的糾正和查漏補缺工作，把培優(yōu)補差工作落實到日常教學(xué)工作中。第六單元：詩詞拔萃掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義。，增強保護野生動物的意識，并進行社會宣傳。第三單元：建筑藝術(shù)，品味其內(nèi)涵，體會人類的勤勞、智慧和對美的追求。第一單元：人物風采，能準確讀寫漢字。 、描寫人物的基本，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習慣，為形成個性化閱讀打下基礎(chǔ)。 ，體會課文準確生動的語言。第五單元：信息傳播，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感。，探究詩詞中的形象與表達的思想感情的關(guān)系。每課時教學(xué)必須突出一兩個重點作為學(xué)習和訓(xùn)練重點，不可面面俱到，貪大求全，對于較困難的問題分解為若干較簡單的問題，然后引導(dǎo)學(xué)生自行完成，克服老師滿堂灌，學(xué)生滿堂聽的無效課堂做法。二、教材分析我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。學(xué)習課文的表達技巧，準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。學(xué)習本單元，要抓住幾個要點，能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫。在學(xué)習課文當中，要繼續(xù)練習朗讀和默讀。新世紀需要復(fù)合型的人才，要求能獨立解決問題，具有創(chuàng)新精神，因此教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識，關(guān)注學(xué)生的個體差異。(四)、培養(yǎng)良好的學(xué)習語文的習慣。四、教學(xué)資源開發(fā)《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習資源，例如，教科書、教學(xué)掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，會、演講會、會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌，等等。指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。六、教學(xué)總結(jié)及反思在教學(xué)的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。主動學(xué)習狀況：學(xué)生主動學(xué)習意識不足，預(yù)習課文需老師反復(fù)叮囑，主動學(xué)習習慣還沒有真正養(yǎng)成。(3)了解表達方式、修辭方法和詞類的有關(guān)知識。引發(fā)興趣、關(guān)注語文(大語文)、養(yǎng)成習慣、鞏固提高，是本期教學(xué)的重點。指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。做好提優(yōu)補差工作，充分照顧到后進生，課堂上多鼓勵他們，讓他們對學(xué)習充滿信心。本學(xué)期并打算每個星期設(shè)計一個美觀合理的板書。本學(xué)期撰寫一篇有價值的體會或論文。第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。學(xué)習新課改的有關(guān)理論知識，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué)。合理利用好電化教學(xué)。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學(xué)視野。第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。通過學(xué)習，加強學(xué)生的生命體驗，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情。能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。本學(xué)期，我決心加大教學(xué)力度，努力提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，提高語文考試的及格率，力爭優(yōu)秀成績的出現(xiàn)。五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，《最后一課》重點篇目，《黃河頌》、《木蘭詩》誦讀篇目，《土地的誓言》、《艱難的國運和雄健的國民》自讀篇目。三次大活動分別是:黃河,母親河、戲曲大舞臺、馬的世界,它們以積累為主要目的。四、教學(xué)活動安排：識字與寫字：學(xué)習本冊教材中的生字新詞，能夠積累運用。⑦閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。⑨背誦規(guī)定的詩文，積累語言。閱讀：①要整體把握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗，深入體味文中的情感，注意學(xué)習文章的表達技巧。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系?！秾O權(quán)勸學(xué)》、《聞一多先生的說和做》重點講讀篇目，《鄧稼先》、《音樂巨人貝多芬》、《福樓拜家的星期天》自讀篇目。本冊書的六個單元依次為：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。課堂上有帶頭發(fā)言的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還可以。保護自然是每一個人的責任，從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習的共同體。教師做到及時批改，每周進行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文能力和作文質(zhì)量。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。本學(xué)期將有目標、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運用。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習習慣，掌握常用的學(xué)習方法。第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實踐申學(xué)習語文。力圖在提高學(xué)生正確理