教師課堂教學(xué)筆記總結(jié)(完整版)
【正文】 如何在小學(xué)語文教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的思維潛力，是每位小學(xué)語文教師都在思考、探索、研究的問題。 可時下語文課堂中的有些做法就值得反思了，有不少老師認為，新一輪語文課程改革是在削弱基礎(chǔ)，淡化知識。這是對語文課程性質(zhì)的最新認識。都能使你產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，都會讓你想到一幅幅生動的畫面。每個語言文字都是一顆跳動的生命，都具有必須的感情色彩，豐富的內(nèi)涵，花能使你想到百花盛開，那五彩繽紛的大花園。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。以下是小編為大家整理的教師課堂教學(xué)筆記總結(jié)資料，提供參考，歡迎你的閱讀。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步構(gòu)成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和 諧發(fā)展，作為重中之重。這就是我們的母語所賦予我們的空間，靈感。讓每個中國人都喜歡我們的母語，這是每位語文教師甚至說是語文教育工作者肩負的職責(zé)?！ 〉⒁獾氖窃诮虒W(xué)中我們在突出體現(xiàn)語文人文性的同時，不能忽視其工具性，應(yīng)當使語文的工具性與人文性水乳交融?！ ∫虼?，我們強調(diào)提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，決不能以削弱學(xué)生的基本語文訓(xùn)練為代價。如何在小學(xué)語文教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的思維潛力，是每位小學(xué)語文教師都在思考、探索、研究的問題。個性是理解課文的內(nèi)涵尤為困難。對學(xué)生的評價要因人而異?！ ∩虾谜n的前提是備好課，而要備好課，不能光依靠于教參，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情。杜絕小和尚念經(jīng)，有口無心的讀法。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的用心狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃?！ ∶绹囊晃唤逃抑赋觯赫n堂的外延與課外的外延相等。相信，如果能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課。在這方面，我自認為做的還不錯。這時評價就重在幫忙其養(yǎng)成良好的思維方式、習(xí)慣?！ ∪且v究課堂上的評價技巧。要想使學(xué)生真正成為認識和實踐的主體，提高他們的創(chuàng)新
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