學校歷史老師工作總結(jié)精選三篇(完整版)
【正文】 地開展教學工作。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進教學工作更進一步。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，體現(xiàn)新課標中以學生為主體的精神。有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學生愛聽，但一節(jié)課下來教學任務沒完成，重點也未能體現(xiàn)出來。同時也提高了自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在備課前，我將這些書里的相關內(nèi)容仔細的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結(jié)合實際引起學生興趣的內(nèi)容精心的組織起來，參照教學大綱及教參、教案，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。??組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生對歷史的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕了學生的負擔。積極參加歷史教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗老師的教法，深入學習教學理論，本學期聽課達21節(jié)。??六、教學完成情況：??按質(zhì)按量完成了本學期所有課程的基礎知識教學。作為基礎學科的歷史學科，逐步走出了傳統(tǒng)的授課模式，取得一定成效。在教學過程中，結(jié)合我校學生的特點，我選擇最為適合學生的教法，弱化知識點的強硬輸灌，強調(diào)分析問題解決問題的各項能力，因材施教，“備教法的同時備學生”。此外，學生課堂活動也是我常用的教學手段之一，如歷史辯論、歷史小短劇等。??眾所周知，在每一次教學實踐中都會有一些難以預料的問題或突如其來的插曲，有時學生的一個簡單提問、課堂的一次突發(fā)事件，都會對原有的教學設計提出挑戰(zhàn)。隨著科技的發(fā)展，歷史研究的最新成果不斷涌現(xiàn)并融入新教材中。所以必須樹立終生學習的意識，不斷學習不斷完善，才能與時俱進，成為一名合格的歷史教師。這些都是教師在備課時很難準確預料判斷的。??三、善于課后反思，是上好歷史課的落實點??課前備課、書寫教案固然重要，但課后教學反思，進行二次備課，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高。環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。??一、重視學情分析，是上好歷史課的著眼點??教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。??通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經(jīng)濟等和成就講授，激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析評價歷史人物，例如：秦始皇、曹操等人物。??采用“平時分積分制”，大大提高了學生學習的主動性，使學生上課的注意力集中了，并且養(yǎng)成了主動復習、預習的良好學習習慣。正
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