最新教師立德樹人心得體會范文(完整版)
【正文】 能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。??高校德育不是德育整個階段的終點，而是一個新的起點，要打破分段式教育觀念，將德育與個人成長的各個階段有機(jī)融合，實現(xiàn)德育終身化，從而構(gòu)建良好的社會道德系統(tǒng)。要從教學(xué)實踐中探索規(guī)律，不斷總結(jié)凝練，提高思想政治理論課的實戰(zhàn)能力。高校應(yīng)該把“培養(yǎng)什么樣的人”“如何培養(yǎng)人”和“為誰培養(yǎng)人”作為教育之本，作為教育工作開展的標(biāo)尺。雅思貝爾斯認(rèn)為：“人類的將來，取決于本真教育的成功。??要因時而進(jìn)。這種思想主張不僅對西漢王朝的發(fā)展產(chǎn)生了巨大作用，也深刻地影響了中國古代道德教育思想的發(fā)展。??一、忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)??社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。??三、言傳身教，為人師表??作為教學(xué)人員，最基本的條件是學(xué)識淵博，道德高尚。最后，教師的要加強(qiáng)自律。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中；之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。??教師立德樹人心得體會3??9月14 日，濰坊市育英學(xué)校“奎文區(qū)教育系統(tǒng)立德樹人先進(jìn)個人——吳蔭君老師事跡”座談會隆重舉行，與會人員對吳老師在立德樹人方面的突出表現(xiàn)以及他的通聯(lián)遞進(jìn)式與規(guī)范化練習(xí)及矩陣化班級管理給予了高度評價，表達(dá)了對一位有心、有責(zé)任、有思想，敢于探索，甘于奉獻(xiàn)，勤勤懇懇耕耘于一線的優(yōu)秀教師的由衷敬佩之情。
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