幼兒園小班匯報(bào)課ppt(完整版)
【正文】 本了解了打招呼的各種方式，不拘于只會(huì)用嘴說(shuō)你好， 也可以是點(diǎn)點(diǎn)頭，也可以用微笑向他人問(wèn)好，這些都是日常生活中所 能碰到的。從 我自身出發(fā)，是否可以適當(dāng)?shù)母淖円幌聝焊璧恼Z(yǔ)句，使他更口語(yǔ)化， 與孩子們的生活句相結(jié)合，這樣在學(xué)習(xí)的時(shí)候孩子才能讀的更好，學(xué) 的更快！從這次的匯報(bào)課，讓我又有了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，逐步的學(xué)習(xí)更多 的課堂回應(yīng)方式，更多的課堂組織能力，并且事后有了包園長(zhǎng)的提點(diǎn) 與梳理整堂課的過(guò)程，更是清晰的了解了這堂語(yǔ)言的重點(diǎn)應(yīng)該放在哪 里，孩子們應(yīng)該從中學(xué)習(xí)到什么知識(shí)，使用怎樣的方式方法能有助于 教學(xué)的效率推進(jìn)。我的另一個(gè)不足之處就是對(duì)教材的分析不夠，《綱要》中指出要 創(chuàng)造性的運(yùn)用教學(xué)材料，我在這點(diǎn)上明顯做的不到位。今天，哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)呢?它們都有些什么本領(lǐng) 呢？ 最先到達(dá)聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的會(huì)是什么小動(dòng)物呢？（播放音樂(lè)《數(shù)鴨 子》）哦，原來(lái)是我們可愛(ài)的鴨寶寶們！鴨寶寶歡迎你們！ 跟在鴨寶寶后面的是誰(shuí)呢？（播放音樂(lè)《小貓跑跑》），是我們 的貓貓寶寶，歡迎你們！ 兔寶寶也趕來(lái)參加今天的聯(lián)歡會(huì)，它們也帶來(lái)了精彩的節(jié)目。”游戲是兒童的天堂，可以滿(mǎn)足他們好動(dòng)好玩的心理，使注意 力不但能持久、穩(wěn)定，而且注意的緊張程度也較高。另外，還可鼓勵(lì)學(xué)生區(qū)別同音字“媽媽”的“媽”和 小馬的“馬”的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了幾個(gè) 讓幼兒很快認(rèn)識(shí)字的方法。會(huì)意字，可以編成一個(gè)小故事孩子會(huì)很快記住的。幼兒園識(shí)字教學(xué)反思（三） 經(jīng)過(guò)對(duì)幼兒識(shí)字的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)人的識(shí)字能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，我 注意到學(xué)前班的孩子思維特點(diǎn)是以興趣為主，識(shí)字教學(xué)是學(xué)前班教 學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。老師也常常隨手把一些孩 子比較熟悉，字型又不怎么復(fù)雜的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上，對(duì)一些同音字， 形近字還適時(shí)適度地作一些比較。在這個(gè)過(guò)程中，孩子動(dòng)手，動(dòng)腦，收集，整理， 編排，還是一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程。布置好活動(dòng)場(chǎng)所和準(zhǔn)備好活動(dòng)道具?；顒?dòng)過(guò)程： 多媒體教室 ppt 演示，本學(xué)期所學(xué)拼音、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)、美術(shù)、 音樂(lè)、識(shí)字、科學(xué)、禮儀、健康等。為孩子們今后 的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)是我們同樣的期待，為孩子們留下一個(gè)美好、 難忘的童年是我們共同的責(zé)任） 大班 2014 年 12 月 22 日 。女孩 子和老師一起玩一玩手指游戲。您可以說(shuō)“小朋友上午好！，也可以 說(shuō)“寶貝，上” 午好！” 二、教師致出場(chǎng)詞 活動(dòng)目的：感謝家長(zhǎng)參與 （ 教師：各位家長(zhǎng)上午好！我代表大班的老師和小朋友們對(duì)各位家 長(zhǎng)的到來(lái)表示感謝，感謝您能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的活動(dòng)， 感謝您一直以來(lái)關(guān)心和支持幼兒園的工作，感謝您對(duì)孩子的關(guān)注， 感謝您見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)的過(guò)程。教師要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，結(jié) 合孩子的思維特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，使孩子積極地參與識(shí)字 教學(xué)，處處從孩子主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)孩子想象，實(shí)踐，孩子就 能獲得成功的喜悅。三、比賽中激發(fā)孩子 的識(shí)字興趣 學(xué)前班的孩子好勝心強(qiáng)，一提起比賽，他們就來(lái)勁了，所以在識(shí)字 時(shí)，穿插一些比賽，能提高教學(xué)效果?；谶@樣的認(rèn)識(shí)我對(duì)學(xué)前班孩子識(shí) 字教學(xué)進(jìn)行了探索。那么對(duì)于比較難認(rèn)得字該怎么辦呢，我們可以把他與孩子門(mén)生 活中熟悉的東西或詞或故事聯(lián)系起來(lái)。教師心理明白就 行。先 讀，在小組長(zhǎng)的組織下，學(xué)生齊讀自己的字卡，可找出難認(rèn)字拿在 手里或擺在一旁；再考，學(xué)生互相考認(rèn)字卡，自己不會(huì)的跟別人學(xué)， 別人不會(huì)的想法教；最后收，學(xué)生在小鳥(niǎo)聲中快速收字卡，邊收邊 讀。例如：“找找朋友”：在教學(xué)“媽”字中，我根據(jù)合體字的規(guī)律，把它 們分別制成偏旁部首、獨(dú)體字兩個(gè)部分的卡片，發(fā)給學(xué)生，要求學(xué) 生用最快的
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