[教育學]8華人組織行為概說(完整版)
【正文】 化 分 析 專家判斷 單因子因素分析二階因素分析專權作風 (7) 專權作風 (7) 專權 (7)控制訊息 (6) 控制訊息 ( 5 ) 控制訊息 ( 4 )專權 ( 24 )*要求服從 (1 1 ) 要求服從 (5) 威服 ( 5 )貶抑 ( 4 ) 貶抑貢獻 (4) 貶抑 (4) 貶抑 (4)教誨斥責 ( 5 ) 教誨 (5)教誨 (1 1 ) 教誨行為 (1 1 )要求卓越 (4) 高要求 (4)整飾形象 ( 6 ) 嚴肅形象 (5)立威(51 )威嚴 ( 1 2 ) 整飾形象 (12 )隱藏意圖 ( 4 ) 匿己 (4)立威(38 )關懷照顧 (8) 關懷照顧 (8) 關懷照顧 (8)和藹可親 (5) 平易近人 (5)工作體諒 (13 )商量諮詢 (8) 意見諮詢 (8)重視人性 (5)留餘地 (6)維護面子 (7) 維護面子 (6)慈愛 ( 38 )正面獎勵 (6) 正面獎勵 ( 5 ) 正面鼓勵 ( 5 )以身作則 (2)工作示範 (10 ) 工作示範 (10 )工作示範 (8)施恩(59 )楷模 ( 2 1 )公私分明 ( 11 ) 公正無私 (5) 公正無私 (5)施恩( 47 ) 總題數 ： ( 1 10) (88) (85)* 括弧內為題數鄭伯塤 (1996)〆二元模式之工具發(fā)展 家長式領導〆三元模式的測量 二元模式 三元模式關懷照顧維護面子商量諮詢和藹可親正面獎勵個別照顧寬容體諒仁慈領導施恩以身作則工作示範公正無私無私典範正直盡責不佔便宜德行領導立威專權作風強調服從控制訊息隱藏意圖教誨斥責要求卓越形象整飾貶抑貢獻專權威服隱匿教誨嚴峻威權領導圖六 、家長式領導二元模式與三元模式之比較 ( 註 ：斜體字為刪除之向度 ) ?選題原則 〆 ? 反映華人文化特色 ? 歸類與再譯 (translation and retranslation) ? 避免累贅 ? 重編與增加德行領導題目 家長式領導〆構念的評估與論辯 ? Cheng, B. S., Huang, M. P., amp。 Cheng, 1987) ? Situational Model (Hersey amp。 Cheng amp。 Yang, 1977) ? Contingency Model (Fiedler, 1967。 Blanchard, 1977。 Chou, L. F. (2022） . Paternalistic leadership and its effectiveness: Evidence from Chinese anizational of Psychology in Chinese Societies(Hong Kong), 3(1), 85112 ? 鄭伯塤、謝佩鴛、周麗芳 （ 2022） 。 本土心理學研究期刊 ， 20期 ， 209 Farh, J. L. (2022). Paternalistic leadership and subordinate reverence: Evidence from business anizations in Journal of Social Psychology ,7(1), 89117. Step 7 : Model Testing and Internal Validation 家長式領導〆實征研究架構 家長式領導 部屬效能 ? 工作態(tài)度 ? 工作績效 組織效能 ? 主觀指標 ? 客觀指標 調節(jié)機制 部屬特性 ? 傳統(tǒng)性 /依賴 主管特性 ? 才能 組織特性 ? 家族企業(yè) 中介機制 部屬反應 部屬情緒 關系質量 轉型領導 差序式領導 家長式領導〆研究議題 ? Q1 Construct Validity〆在華人組織內，相對于 西方的領導方式，家長式領導對部屬反應與 效能是否具有獨特影響效果〇 ? Q2 Internal Validity〆家長式領導三要素對部屬 反應與效能所具有的主要與互涉效果為何〇 ? Q3 Mediators〆家長式領導影響部屬效能的中 介機制何在〇 ? Q4 Moderators〆家長式領導與部屬反應或效能 的情境或調節(jié)因素有哪些〇 家長式領導研究〆議題一 ? 與西方轉型領導的比較 ? 研究樣本 ? 臺灣企業(yè)組織（主管與部屬 543 dyads） ? 臺灣教育組織（小學校長與教師 509 dyads） ? 臺灣軍事組織（軍官與部屬 816 dyads） ? 大陸企業(yè)組織（主管與部屬 562 dyads） ? 研究結果 ? 在控制西方轉型領導行為后，家長式領導對部屬反應與效能具有顯著的獨特影響效果（ 3％～ 8％） 家長
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