【摘要】計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的功能南陽市第X小學(xué)1計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的功能現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展促使現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速進(jìn)步,作為高科技產(chǎn)物的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)也正逐步融入我們的課堂教學(xué)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,利用計(jì)算機(jī)對(duì)文字、圖象、聲音、動(dòng)畫等信息進(jìn)行處理
2025-08-15 03:10
【摘要】.....課程名稱:計(jì)算機(jī)輔助項(xiàng)目管理淺談建設(shè)工程信息管理軟件摘要:隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,計(jì)算機(jī)軟件在建設(shè)工程信息管理中的應(yīng)用日益廣泛,工程信息管理軟件是應(yīng)用在工程項(xiàng)目中進(jìn)行工程項(xiàng)
2025-06-30 11:31
【摘要】基于Project2023的計(jì)算機(jī)輔助項(xiàng)目管理授課教師/手機(jī)/13327339014第二部分制定項(xiàng)目計(jì)劃第3章啟動(dòng)新項(xiàng)目第4章創(chuàng)建與組織項(xiàng)目中的任務(wù)第5章資源分配第6章管理項(xiàng)目成本第7章排定項(xiàng)目日程
2025-03-09 09:05
【摘要】建構(gòu)主義與計(jì)算機(jī)輔助外語教學(xué)?馬俊波?(應(yīng)用外國語學(xué)院深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院,廣東深圳518055)?[摘要]文章認(rèn)為建構(gòu)主義大有被一些外語教師作為外語教學(xué)指導(dǎo)思想之勢。然而,從建構(gòu)主義的基本觀點(diǎn)、外語教學(xué)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)來看,建構(gòu)主義不足以于此,但對(duì)外語教學(xué)特別是計(jì)算機(jī)輔助外語教學(xué)仍有諸多借鑒作用。[關(guān)鍵詞]建構(gòu)主義;外語教
2025-04-24 22:22
【摘要】第十章TRIZ理論與創(chuàng)新設(shè)計(jì)TRIZ為俄文字母對(duì)應(yīng)的拉丁字母縮寫,含義為發(fā)明問題的解決理論,也有人將其譯為技術(shù)沖突的解決原理。其英語名詞為:TheoryofInventiveProblemSolving。TRIZ理論認(rèn)為發(fā)明問題的核心是解決沖突,在設(shè)計(jì)過程中,不斷發(fā)現(xiàn)沖突,利用發(fā)明原理解決沖突,才能獲得理想的產(chǎn)品第一節(jié)TRIZ理
2025-01-18 00:21
【摘要】1/48第二章計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)程序2/48本章主要內(nèi)容計(jì)算機(jī)是實(shí)現(xiàn)算法的有效工具;計(jì)算機(jī)的基本組成;計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)信息的方法;計(jì)算機(jī)語言和計(jì)算機(jī)程序;程序運(yùn)行環(huán)境;程序開發(fā)的步驟。計(jì)算機(jī)和編程基礎(chǔ)知識(shí)3/48算法是解題的方法和步驟的描述;
2025-05-02 03:34
【摘要】七夕,古今詩人慣詠星月與悲情。吾生雖晚,世態(tài)炎涼卻已看透矣。情也成空,且作“揮手袖底風(fēng)”罷。是夜,窗外風(fēng)雨如晦,吾獨(dú)坐陋室,聽一曲《塵緣》,合成詩韻一首,覺放諸古今,亦獨(dú)有風(fēng)韻也。乃書于紙上。畢而臥。凄然入夢(mèng)。乙酉年七月初七。-----嘯之記。計(jì)算機(jī)輔助化學(xué)教學(xué)探索與思考丹陽市第五中學(xué)孫玉林作者簡介:孫玉林,男,,88年7月畢業(yè)于揚(yáng)州師范學(xué)院化學(xué)系,勝任高中
2025-08-04 08:51
【摘要】Timewillpiercethesurfaceoryouth,willbeonthebeautyoftheditchdugashallowgroove;Janewilleatrare!Abornbeauty,anythingtoescapehissicklesweep.--Shakespeare計(jì)算機(jī)輔助化學(xué)教學(xué)探
2025-07-21 13:01
【摘要】2022/2/41第6章控制系統(tǒng)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)2022/2/42主要內(nèi)容?基于傳遞函數(shù)的控制器設(shè)計(jì)方法?狀態(tài)反饋控制?基于狀態(tài)空間模型的控制器設(shè)計(jì)方法2022/2/43設(shè)計(jì)方法串聯(lián)超前滯后校正器2022/2/44?超前校正器2022/2/45?滯后校正器
2025-01-07 15:43
【摘要】淺談?dòng)?jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的原則與方式順德一中高中部羅科名隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(簡稱CAI)已經(jīng)成為目前教學(xué)中的一個(gè)熱點(diǎn)。越來越多的學(xué)校加強(qiáng)了硬件和軟件的建設(shè),建起多媒體教室;各級(jí)教育行政部門也出臺(tái)相應(yīng)政策,鼓勵(lì)教師學(xué)計(jì)算機(jī),用計(jì)算機(jī);教師們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中也更多地使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)。不可否認(rèn),CAI在教學(xué)中有獨(dú)特的優(yōu)勢,多媒體
2025-08-27 19:18
【摘要】計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)1.計(jì)算機(jī)提供個(gè)別化教學(xué)幫助2.CAI活動(dòng)發(fā)展史3.IPI、PLAN、IGE與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的對(duì)比計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)提供個(gè)別化教學(xué)幫助?由于計(jì)算機(jī)具有交互功能,可以按照程序工作,使教學(xué)適應(yīng)個(gè)別學(xué)習(xí)者的需要。?簡單地改編例子包括哪些允許學(xué)習(xí)者只選擇他們前進(jìn)的步子的程序,以及哪些根據(jù)前一步的反應(yīng)來向每
2025-08-16 01:12
【摘要】第一章緒論:文字抽象表達(dá)幾何表達(dá)設(shè)計(jì)可視圖形表達(dá)抽象幾何表達(dá)1.從設(shè)計(jì)過程來理解設(shè)計(jì):設(shè)計(jì)是規(guī)范化的表達(dá)。第一章緒論2.計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì),CAD——ComputerAidedDesign–CAD是一個(gè)過程,利用計(jì)算機(jī)將專業(yè)知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)、繪圖、分析、編寫技
2025-03-22 02:27