信號(hào)可視化及時(shí)域運(yùn)算課程設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)學(xué) 院信息科學(xué)與工程專 業(yè)通信工程學(xué)生姓名Neko班級(jí)學(xué)號(hào)10030603**課程設(shè)計(jì)題目信號(hào)可視化及時(shí)域運(yùn)算—常用連續(xù)信號(hào)及信號(hào)的時(shí)移、反褶、尺度變換內(nèi)容及要求:學(xué)習(xí)Matlab軟件知識(shí)及應(yīng)用學(xué)習(xí)并研究信號(hào)可視化及時(shí)域運(yùn)算利用Matlab編程，完成常用連續(xù)信號(hào)及信號(hào)的時(shí)移、反褶、尺度 變換寫(xiě)出課程設(shè)計(jì)報(bào)告,打印程序，給出運(yùn)行結(jié)果進(jìn)度安排:周一、周二：布置課程設(shè)計(jì)任務(wù)、要求 學(xué)習(xí)Matlab軟件知識(shí)及應(yīng)用周三、周四：利用Matlab編程，完成相應(yīng)的信號(hào)分析與處理課題 上機(jī)編程、調(diào)試 撰寫(xiě)課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)周五：答辯，上交報(bào)告指導(dǎo)教師： 201 年 月 日專業(yè)負(fù)責(zé)人：201 年 月 日學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)：201 年 月 日目錄一、引言 1二、Matlab入門(mén) 2 2 3三、反褶、尺度變換的設(shè)計(jì) 4 4 4 7四、結(jié)論 20五、參考文獻(xiàn) 21 一、 引言人們之間的交流是通過(guò)消息的傳播來(lái)實(shí)現(xiàn)的，信號(hào)則是消息的表現(xiàn)形式，消息是信號(hào)的具體內(nèi)容。MATLAB 強(qiáng)大的圖形處理功能及符號(hào)運(yùn)算功能，為我們實(shí)現(xiàn)信號(hào)的可視化及系統(tǒng)分析提供了強(qiáng)有力的工具。在國(guó)內(nèi)外Matlab已經(jīng)經(jīng)受了多年的考驗(yàn)。而且，用戶使用方便。例如：編程實(shí)現(xiàn)正弦波的仿真。在連續(xù)時(shí)間信號(hào)的時(shí)域運(yùn)算中，信號(hào)的時(shí)移、反褶以及尺度變換都是常見(jiàn)的運(yùn)算。T=2。A=1。phi=0。plot(t,ft)：三角波—反褶 t→t 程序如下：t=3::3。T=2。設(shè)計(jì)過(guò)程中，出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題，有些是單一原因引起的，有的是綜合原因引起的，這些都很考驗(yàn)我的毅力與堅(jiān)持。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的不是太成功，但是在設(shè)計(jì)過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。希望以后像這樣的課程設(shè)計(jì)可以多一點(diǎn)。對(duì)于信號(hào)與系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)，尤其在使用MATLAB軟件進(jìn)行相關(guān)信號(hào)的仿真與分析時(shí)，這種分析解決問(wèn)題的能力就更為重要。plot(t,ft)axis([4,4,])：矩形波—尺度變換 t→*t 程序如下：t=4::4。plot(t,ft)：三角波—尺度變
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