學校教材定購系統(tǒng)課程設(shè)計(完整版)
【正文】 教師學生等各個訂購者把訂購信息（姓名，學號，所訂購的書名，主編，數(shù)量等）輸入到系統(tǒng)中，系統(tǒng)先審核訂購信息，若符合條件，系統(tǒng)根據(jù)訂購者輸入的相關(guān)信息給訂購者安排領(lǐng)書單并打印，若訂書信息不符合顯示相關(guān)的提示信息。輸入要求：對于查詢功能，應做到可以單條件和組合條件輸入，要求操作簡潔、快速、實時。而計算機科學的管理方式，不管在管理效率還是在管理質(zhì)量上都逐步顯示了它的可靠性和優(yōu)越性。計算機軟件技術(shù)包含的內(nèi)容是非常豐富的，要想在一門課程中把軟件技術(shù)的所有內(nèi)容都包含在內(nèi)，并且做到內(nèi)容詳略得當，是一件十分艱苦的工作。二、項目的可行性名稱：學校教材訂購系統(tǒng)用戶：學校的學生、老師和教材訂購管理員項目有關(guān)的系統(tǒng)和軟件：工作于windows 所有的系統(tǒng)軟件工程、數(shù)據(jù)庫應用技術(shù)教程、C語言程序設(shè)計學習、計算機軟件技術(shù)基礎(chǔ)性能要求：講訂購教材的信息及時反映在學校的工作平臺上。本系統(tǒng)分為兩個子系統(tǒng)：銷售系統(tǒng)和采購系統(tǒng)。銷售系統(tǒng)模塊：提交購書單、審核購書單、開發(fā)票、登記購書記錄、返回領(lǐng)書單、修改和維護數(shù)據(jù)庫中的相應的表。書籍信息包括：書籍名稱、書籍編碼、價格、現(xiàn)有的數(shù)量、出版社、作者。最終就能對系統(tǒng)的功能要求有一個全面的認識。銷售系統(tǒng)的工作過程為：首先由教師或?qū)W生提交購書單，經(jīng)教材發(fā)行人員審核是有效購書單后，開發(fā)票、登記并返給教師或?qū)W生領(lǐng)書單，教師或?qū)W生即可去書庫領(lǐng)書。（2） 性能A. 精度：購書是由需求決定的，只要有缺書現(xiàn)象則會體現(xiàn)出來，但也因為這樣，如果需要提前多購相關(guān)書籍的話，則需要管理人員的參與。五、詳細設(shè)計 在學校教材訂購系統(tǒng)中，已經(jīng)對本系統(tǒng)所包涵的子模塊做了概要的闡述，這些子模塊的具體功能將在本報告中得到詳細的闡述。 采購系統(tǒng)的主要工作過程為：若是脫銷教材，則登記缺書，發(fā)缺書單給書庫采購人員；一旦新書入庫后，即發(fā)進書通知給教材發(fā)行人員。在一個學期的文化課程學習和課程設(shè)計操作過程中我體會頗多、收獲頗多。 二、其次不得不說的是分組。 三、不得不說的是學習。良好的分工使我們能更快更好的完成任務。 小組成員及分工項目經(jīng)理：林志鵬 2011926079小組成員：陳劍飛 2011926080 高銘思 2011926093 謝劍平 2011926098 許斯源 2011926089 陳逸興 2011926082小組分工項目的可行性： 陳劍飛 高銘思需求分析及總體設(shè)計： 謝劍平 許斯源詳細設(shè)計： 林志鵬 陳逸興 。學習就是這樣一個過程，不是一開始什么都會，也不是一直什么都學，而是在需要用的時候有信心、有能力去學習它去挑戰(zhàn)自己。原本就學的不好的我在課程設(shè)計的時候越顯無力。中國有句古話叫做近朱者赤、近墨者黑。其實最開始我對此次課程設(shè)計是持無所謂的態(tài)度，不所謂重要也不所謂學習。 采購子系統(tǒng)工作過程：工作人員提
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