【正文】 等 ”已經成為教育改革追求的重要價值取向。 3．考試結束后，請將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。學校對其進行了多次批評教育，仍然不改。 B、深入了解計算機基本工作原理，能熟練使用各種工具和軟件。這說明信息具有（ ） A．時效性 B．依附性 C．共享性 D．真?zhèn)涡? 16．李老師在教學中需要查找一些資料，其中最不合適的做法是（ ）。 A．柱狀圖 B．折線圖 C．餅圖 D．氣泡圖 31．對 Excel 的自動篩選功能，下列敘述錯誤的是（ ） A．使用自動篩選時，將隱藏不滿足條件的數(shù)據(jù)行 B．使用自動篩選時，將刪除不滿足條件的數(shù)據(jù)行 C．設置了篩選條件后，可以取消篩選條件，顯示所有數(shù)據(jù)行 D．用 “數(shù)據(jù) ”→“ 篩選 ”菜單中的 “自動篩選 ”命令，可以進入和退出篩選狀態(tài) 32．對 Excel 的分類匯總功能，下列說法正確的是（ ） A．在分類匯總前需要對按分類的列進行排序 B．在分類匯總前不需要對按分類的列進行排序 C．可以使用刪除行的操作來取消分類匯總的結果，恢復到匯總前的狀態(tài) D．分類匯總的方式是求和 33． PowerPoint 演示文稿默認的文件保存格式是（ ） A． PPS B． PPT C． POT D． HTML 34．對于 PowerPoint，以下說法正確的是（ ） A．可以編輯修改內容的視圖有普通視圖和瀏覽視圖 B．幻燈片播放時可以顯示占位符 C．幻燈片中一個對象只能設置一種動畫效果 D．在放映過 程中不能改變播放的順序 35．網絡協(xié)議是支撐網絡運行的通信規(guī)則，因特網上最基本的通信協(xié)議是（ ）。在父母、老師的傾心教育、培養(yǎng)和影響下，周舟在樂團指揮方面顯示了自己的才能，多次在盛大的場合指揮著交響樂團完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一致認可。 依據(jù)加德納的多元智能理論來分析上述材料可以看出，國學大師趙元任的優(yōu)勢智能是 語言智能 ，魯 冠的成功主要源于他的優(yōu)勢智能是 人際交往智能 ，周舟的優(yōu)勢智能是 音樂智能 ，謝彥波之所以能夠考上中國科技大學少年班，主要取決于他的優(yōu)勢智能，即 數(shù)理邏輯（或：邏輯數(shù)理）智能 ，此外，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢智能多表現(xiàn)為 身體運動智能 。請說出處理這一問題的兩種方法及適用情況。先做后學的目的是讓學生在 “做 ”中發(fā)現(xiàn)問題，從而產生學習的需求，激發(fā)學習興趣，是一種主動的學習方式；而 先學后做一般是被動地接受學習，往往學生沒有學習的欲望和興趣。（ 5 分） 結合本節(jié)課所提供的內容，說出幾種常用的教材處理方法。n）；策 之不以其道，食 (s236。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。)馬者不知千里而食 (s236。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。郯子之徒，其賢不及孔子。自李唐來，世人甚愛牡丹。 故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。入則無法家拂 (b236。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。雖有 (又 )槁 (g224。君子生 (性 )非異也，善假于物也。問與學，相輔而行者也，非學無以致疑，非問無以廣識。子思言 “尊德性 ”，而歸于 “道問學 ”，問且先于學也。夫自用，其小者也；自知其陋而謹護其失，寧使學終不進，不欲虛以下人，此為害于心術者大，而蹈之者常十之?？孜淖硬粣u下問，夫子賢之。 于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。婦曰： “我有斗酒，藏之久矣，以待子不時之需。適有孤鶴，橫江東來，翅如車輪，玄裳縞衣，戛然長鳴，掠予舟而西也。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。半匹紅綃一丈綾，系 (j236。 東市買駿馬，西市買鞍韉 (jiān)，南市買轡頭，北市買長鞭。策勛十二轉，賞賜百千強。是說也，人常疑之。大石側立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人；而山上棲鶻（ h因笑謂邁曰： “汝識之乎？噌吰者，周景王之無射也，窾坎鏜鞳者，魏莊子之歌鐘也。嗚呼，亦盛矣哉！ 夫五人之死，去今之墓而葬焉，其為時止十有一月耳。此世所以不傳也。n)鶴也。）止響騰，余韻徐歇。 爺娘聞女來，出郭相扶將 (jiāng)；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。n)。 13．木蘭詩 《樂府詩集》 北朝民歌 唧唧復唧唧，木蘭當戶織。夜來城外一尺雪，曉駕炭車碾冰轍。夢一道士，羽衣蹁躚，過臨皋之下，揖予而言曰： “赤壁之游樂乎？ ”問其姓名，俯而不答。江流有聲，斷岸千尺，山高月小，水落石出。二客從予，過黃 泥之坂。 ” 蘇子曰： “客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。 ”客有吹洞簫 者，倚歌而和之。清風徐來，水波不興。而非是者，雖有切于身心性命之事，可以收取善之益，求一屈己焉而不可得也。是故狂夫之言，圣人擇之，芻蕘 (r225。理明矣，而或不達于事，識其大矣，而或不知其細，舍問，其奚決焉？ 賢于己者，問焉以破其疑 ，所謂就有道而正也。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。)，不復挺者，使之然也。 一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。然后知生于憂患，而死于安樂也。寡助之至，親戚畔（叛）之。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。 ”嗚呼！師道之不復，可知矣。 嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是馬也，雖有千里之能，食 (sh237。千里馬 常有，而伯樂不常有。水不在深，有龍則靈。 教學重點：公式的組成、單元格地址的引用 教學難點：相對地址與 絕對地址的使用 使用小組協(xié)作法、任務驅動教學法、演示教學法等方法中的若干種，不宜過多。 （ 2）掌握公式的組成部分。 44．使用歐幾里德的輾轉相除算法是計算最大公因子的好算法，其原理是：若 a=bq+r,則 a 和 b 的最大公因子等于 b 和 r 的最大公因子絕對值（都為整數(shù)） 比如求 1406 和 646 的最大公因子，可使用如下計算步驟： 1406=2*646+114 →646=5*114+76 →114=1*76+38 →76=2*38+0 ，所以 1406 和 646 的最大公因子為 38。（ 5 分） 參考答案： ⑴ 樹立正確的學生觀，關注學生全面和諧發(fā)展和個性發(fā)展，承認學生智能的差異性。湖南省的謝彥波同學，在 80 年代就以優(yōu)異成績考入了中國科大的少年 班。 A．文件存放的服務器名稱 B．文件名稱 C．文件所在服務器的距離 D．文件存放的目錄路徑 37．按局域網的拓撲結構，中學機房使用交