【正文】 論據(jù)是通過論證組織起來的。 ②從文章開頭找中心論點?！? 比賽到最后往往比的是“心理”，誰能承受較大的壓力，發(fā)揮出原有的水準，誰就能獲勝。有些人甚至在動靜之間，判若兩人。養(yǎng)精蓄銳，臨危不亂．他才能成功啊。 ③古希臘的德摩斯梯尼，小時候口吃，但他苦加練習，終于成為著名的演說家。宋代方仲永天資聰慧，但不知后天加以努力，最終落得個“泯然眾人矣”。由于現(xiàn)代經(jīng)濟生活的發(fā)展，家庭作為傳統(tǒng)教育的承擔者的地位已經(jīng)削弱了。相反，學校的目標應當是培養(yǎng)獨立工作和獨立思考的人，使他們把為社會服務看成是自己最高的人生目標。 ? 學校教育不僅應該傳授知識，而且應該培養(yǎng)學生的良好品質(zhì)、良好心理素質(zhì)、獨立思考精神和創(chuàng)造性的能力。由于現(xiàn)代經(jīng)濟生活的發(fā)展，家庭作為傳統(tǒng)教育的承擔者的地位已經(jīng)削弱了。相反，學校的目標應當是培養(yǎng)獨立工作和獨立思考的人，使他們把為社會服務看成是自己最高的人生目標。 “這種教育”指的是 ______________ 溫州市 2022年中考語文試卷 多好的草地也有瘦馬 第④段中“其中的漏洞”是指什么？（ 2分） ①曾經(jīng)有這樣一幅漫畫：碧草如茵的原野上，遠處一匹匹膘肥體健的駿馬正悠閑自得地吃著草。我國古代一個叫陳正之的人，天生反應遲鈍，但他付出了常人無法想像的努力，終成博學之士。 考點 2．弄清文章的論據(jù) ▲閱讀方法： 在概括事實論據(jù)時，要準確，依據(jù)論點將論據(jù)本質(zhì)特點把握住，從事實中看出道理 , 用確切的語言表述。無怪德國物理學家普朗克在獲取諾貝爾獎金時深有感受地說：“回顧 ?? 最后通向發(fā)現(xiàn)（量子論）的漫長曲折的道路，我對歌德的話記憶猶新。 （ 2）在論述過程中，本段引用了哪些名言？舉了哪些具體事例？ （ 3）這些論據(jù)為什么這樣排列？把普朗克的話提到事例前面行不行？ 考點 3．搞清文章的論證方法 擺事實 基本方法 論證方法 講道理 舉例論證 具體方法 對比論證（正反舉例時屬擺事實） 道理論證 引用論證 比喻論證（等） ▲閱讀方法： 根據(jù)文章內(nèi)容，判定論證方法。 （ ） 4．說的是馬克思主義，行的是自由主義；對人是馬克思主義，對己是自由主義。 （ 3）根據(jù)議論文體的特點，結(jié)合具體語言環(huán)境，品味準確、 鮮明、概括、生動的語言，體會重點詞語的表達作用。而擠到車上的人，卻又往往懶得更上前一步，以致于公共汽車每每出現(xiàn)門邊擠，密不容針 。珍重腳下，走好“這一步”，馬虎不得哩。 舍生取義的英雄與心驚膽裂的孬種； 高風亮節(jié)者與自私之徒； 面對罪犯，見義勇為和膽小退縮； 論證出關(guān)鍵時刻，小小一步更是意義重大。 生活中這樣的事情還少嗎？ 工程師設計樓房，圖紙中的數(shù)據(jù)成千上萬只因一個數(shù)據(jù)的失誤，就可能導致樓毀人亡。 _________________________________________________________________________ 2．作者舉例論證觀點，選取的角度有什么不同？ _________________________________________________________________________ 3．找出本文采用引證法進行論證的語句。 科學上是這樣，對人的教育培養(yǎng)，更是這樣。 課 后 作 業(yè) KE HOU ZUO YE 閱讀短文 ,完成文后練習： 九十九環(huán)和一環(huán) 用鐵鏈子拴狗，可以講是牢固無比，萬無一失的。 ①大相徑庭： __________________________________ ② 司空見慣： __________________________________ “在榮譽、利益、艱苦、危險、責任、義務等面前，上前或后退一步，往往是檢驗人的思想品格的試金石”是從本文中抽出來的一句話，應放回到 _________段前。在這里，搶著上前與不前一步，正好像一面鏡子，映照某些人心理的畸形，映照出市容的病態(tài)，多么值得咀嚼的一步呀！ （ 4）戰(zhàn)場上，有躍上一步，舍生取義的英雄；也有后退一步，心驚膽裂的孬種。 練實戰(zhàn) 鞏固成果 □ FOURTH LIANSHIZHANGUCHENGGUO 閱讀下面文章，完成問題： 一 步 (1)人的一步很有限，上前一步，不上前或退后一步，粗看并無多大差別。這樣的腦筋永遠是被動的，永遠不能治學?！备郀柣械?，列寧有一個生活邏輯：“人們生活過得壞，那就是說，我也應當過得壞?！碑斎?，這并不是說不要努力去防止或減少錯誤，或者說可以對錯誤持滿不在乎的態(tài)度，而是說不要因為懼怕錯誤而畏首畏尾，縮手縮腳。 一個人若要有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)造，就不應當畏懼錯誤。夠了，夠