人教版八年級上冊生物動物行為第二節(jié)第三節(jié)(完整版)
【正文】 傳因素的影響 。 形成一定 的組織 有明確的分工 形成等級制度 社會行為的特征 P37： 俗話說：“ 人有人言，獸有獸語 ”，你知道動物群體中的成員之間是如何交流信息的嗎？ （會發(fā)生戰(zhàn)爭嗎？） ？ 探究問題提示： 探究活動： 螞蟻的通訊 偵察蟻可能在紙片上留下什么標記？ —— 可見的？可嗅的？ 制定計劃： ？ 多數螞蟻通過 氣味 傳遞信息?；蚴┓乓欢康男砸T劑，干擾雌雄蟲之間的通訊，使雄蟲無法判斷雌蟲的位置，從而不能交配，達到控制害蟲數量的目的。 。 有些動物，它們的本領不足以使自己與其他動物有一對一的抗爭能力，只好 借助于群體的力量 。對群體生活的動物來說，孤立的個體取食和御敵都很困難，不同性別交配繁殖也將受到影響。 腹部較長，個體較大，專 與雌蟻交尾 ，完成受精過程。 如初生的袋鼠發(fā)育很不完全，如果它不具備爬向母親育兒袋的本能，就不可能生存下去。 資料 3 本能？愛心？ 先天性行為 大山雀喝牛奶 很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次 偶然 碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。取食行為 繁殖行為 防御行為 攻擊行為 遷徙行為 小寵物不教也會吃東西、睡覺，但要學會到指定地方大小便卻很費勁，這是為什么？ 從行為獲得的途徑來看 先天性行為 學習行為 動物的行為
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