[公務員考試]職業(yè)生涯設計(完整版)
【正文】 ，采取切實可行的步驟和措施，不斷培養(yǎng)職業(yè)競爭能力，實現自己的職業(yè)目標與理想。每個人都渴望實現自我價值，當代大學生更是如此。 ” 志向是事業(yè)成功的基本前提，沒有志向，事業(yè)成功也就無從談起 。作為大學生應以社會利益為重，從社會需要出發(fā)選擇職業(yè)。只有對這些環(huán)境因素充分了解，才能做到在復雜的環(huán)境中趨利避害，使你的職業(yè)生涯設計具有實際意義。社會上的職業(yè)多種多樣，不同的職業(yè)，對從業(yè)人員的知識、技能、素質等要求不同 。 5．評估與反饋。在這種狀況下，要使 職業(yè)生涯設計行之有效，就必須對人生目標、 職業(yè)生涯策略等進行及時地評估與調整。還有的同學為“ 保險起見 ”，準備了三條以上的發(fā)展路徑，但這些路徑的結果懸殊很大，路徑 之間缺乏內在聯系，發(fā)展方向和路徑的模糊不清，勢必導致在實際選擇中的猶豫不決，不利于核心職業(yè)目標的實現。況且，由于外部環(huán)境的變化和自身認識、能力的提高，職業(yè)生涯 設計 也是需要不斷調整、與時俱進的。應該說，職業(yè)測評 對幫助大學生客觀認識自我、合理調整擇業(yè)觀有較大的現實意義。通過這些專業(yè)性和針對性強的參觀、考察及實踐，可以使大學生不僅在心理上接納自己將要從事的工作，也進一步明確 其 今后的努力方向。 職業(yè)測評可以提供相對客觀的評定和發(fā)展建議，對一般大學生來說可以起到參考在作用。首先 ，大學生應當樹立正確的職業(yè)生涯 設計 觀念。 為了增加“工作經驗”，不少大學生選擇了兼職，做家教、促銷員、業(yè)務員等工作 ； 為了增加就業(yè)競爭力，還有一些大學生選擇 考證來增加“籌碼”，整天忙著各種各樣的考試；還有的大學生花了大量時間參加各種文體活動， 只是為了向用人單位證明其興趣廣泛。不少大學生只盯住“三大”（大城市、大企業(yè)、大 機關）、“三高”（高收入、高福利、高地位）單位，很少有人 愿意 主動去欠發(fā)達地區(qū)。 大學生的職業(yè)生涯設計，并不是一成不變的。 4．職業(yè)生涯策略。據統(tǒng)計，在選錯職業(yè)的人當中，有 80%以上在事業(yè)上是失敗者。每位設計者，都無法 回 避對自我和外在環(huán)境的了解 。立志是人生的起跑點，反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮斗目標及成就的大小。 但是，成功僅有主觀努力是不夠的，還要看是否選擇了正確的方向。生活在
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