計算機操作系統(tǒng)課程設(shè)計(完整版)
【正文】 xk=free_table[k].length。im。當(dāng)作業(yè)撤離或主動歸還主存資源時，則存儲管理要收回作業(yè)占用的主存空間或歸還部分主存空間。if (!=1) //就緒隊列不為空時，掛入就緒隊列的方式{ pcbarea[].next=i。 // pfree后移//填寫該進程控制塊的內(nèi)容pcbarea[i].name=x。PC=pcbarea[run].pc。 //就緒隊列頭指針賦給i=pcbarea[].next。 //顯示作業(yè) void deltask(const memoryspace L)。按進程的優(yōu)先級的順序撤消進程，同時通過終端顯示PCB的撤消過程和內(nèi)存的釋放過程。三、程序框圖： 四、程序清單void Init(memoryspace amp。 //刪除作業(yè) void setfree(memoryspace amp。 //就緒隊列頭指針后移if(==1) =1。PSW=pcbarea[run].psw。pcbarea[i].status=aready。 =i。主存的分配和回收的實現(xiàn)與主存儲器的管理方式有關(guān)的，通過本實驗幫助學(xué)生理解在不同的存儲管理方式下怎樣實現(xiàn)主存的分配和回收。i++) /*尋找空間大于xk的最小空閑區(qū)登記項k*/ if(free_table[i].length=xkamp。 } else { free_table[k].length=free_table[k].lengthxk。 else {/*前面找到的是某個空閑分區(qū)的一部分*/ free_table[k].length=free_table[k].length+xk。 /*尋找已分配表中對應(yīng)登記項*/ s=0。 L=used_table[s].length。/*找到下鄰*/ } i++。amp。 } return。 for(i=0。i++) Allocation[i]=new int[b]。i++) cinAvailable[i]。,39。j++) cinAllocation[i][j]。 for(i=0。} j=0。i++){ if(Sign[i]!=1) { temp=1。 Progress[grac]=ID。 for(i=0。jm。} 五、程序運行結(jié)果輸入：輸出：任務(wù)六、磁盤空間的分配與回收三、 目的：磁盤初始化時把磁盤存儲空間分成許多塊（扇區(qū)），這些空間可以被多個用戶共享。三、程序框圖：四、程序清單void showbitmap(void){ int i = 0。 int i 。 for( i=0。 bitinfobitmap[i] = 1。 printf(輸入要回收的文件名)。}五、程序運行結(jié)果查看磁盤位示圖：申請分配磁盤空間：申請回收磁盤空間：任務(wù)七、文件管理一、目的：通過一個簡單的多用戶文件系統(tǒng)的設(shè)計，加深理解文件系統(tǒng)的內(nèi)部功能及內(nèi)部實施過程。 coutread: 讀取文件。 endl。 }int mkdir()；int create()；int dir()；int read()；int write()；int cd()；int findpara(char *topara)；int del()；int run()；五、程序運行結(jié)果實驗小結(jié)：在為期一周的時間中，我們共同的感受是：操作系統(tǒng)實訓(xùn)和平時上課所接觸的程序是有很大不同的，所經(jīng)受的考驗和克服的困難是平時所無法比擬的。在實訓(xùn)中，我們認(rèn)識到自己還有很多的知識沒學(xué)好，基礎(chǔ)知識沒理清，而且許多東西還要去翻書，去上網(wǎng)搜索。通過自己與網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)文檔編寫程序，最終把最初的理論知識轉(zhuǎn)化基本技能。 endl。 coutwrite: 寫入文件,支持多線程 endl。要求作到以下幾點：可以實現(xiàn)下列幾條命令（至少4條）命令單詞命令含義login用戶登錄dir列文件目錄create創(chuàng)建文件delete刪除文件open打開文件close關(guān)閉文件read讀文件write寫文件列文件目錄時要列出文件名，物理地址，保護碼和文件長度。 for( i=0。 neednum。i++){ busy =busy + bitinfobitmap[i]。 char filestor[32]。 for( 。一個文件存放到磁盤上，可以組
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