【正文】 析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時，學(xué)生往往會采取死記硬背的方法。 不科學(xué) 利用時間。 5 、堅持激勵性、多元化評價，讓每個孩子成為最好的自己。 強化欣賞、悅納自己的自我意識訓(xùn)練 就像世界上找不出完全相同的兩片葉子一樣，每一個人都是獨特的，要做最好的自己而不是要做得像別人那么好或比別人更好。 “成功乃成功之母 ”與 “失敗乃成功之母 ”的說法矛盾嗎？如何使成功與失敗都成為學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機的源泉？ 答 :不矛盾 .這主要取決我們于對待失敗的態(tài)度。 （ 4） 自我評價：學(xué)生最清楚某種學(xué)習(xí)是否滿足自己的需要，是否有助于得到他想要的東西，是否弄明白了自己原先不甚清楚的知識。 二、知識的積累＋個體情感態(tài)度的卷入＝意義學(xué)習(xí)－－羅杰斯眼中的意義學(xué)習(xí) 從以上的介紹可以看出，奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)主要適用于個體獲取知識，豐富自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 有意義學(xué)習(xí)產(chǎn)生的條件之一，就是 學(xué)習(xí)者要具備學(xué)習(xí)的心向，即積極主動將新舊知識加以聯(lián)系的傾向性。而高年級學(xué)生由于理性思維與批判思維的快速發(fā)展，開始喜歡向內(nèi)求索，關(guān)注學(xué)習(xí)的意義與價值，以意義指導(dǎo) 學(xué)習(xí)行為，這時我們更應(yīng)該重視價值觀層面的引導(dǎo)，以此來點燃學(xué)生發(fā)展的真正動力?！秾W(xué)生學(xué)習(xí)》作業(yè)題 及答案 主題一 走進有意義的學(xué)習(xí) 你如何認(rèn)識 “有用 ”、 “有趣 ”、 “有效 ”這三者對于構(gòu)成學(xué)生有意義學(xué)習(xí)的價值？ 有用性是人在實踐活動中要追求的目的之一，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動也不例外。 請結(jié)合奧蘇貝爾和羅杰斯的意義學(xué)習(xí)觀分析 “以學(xué)定教 ”思想的科學(xué)性和合理性。正在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓他們進行積極的思維活動，自覺地回憶有關(guān)的舊知識，并使之與新知識有機地結(jié)合起來，使新知識牢固地納入認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)部位。它強調(diào)新舊知識間的相互作用過程。從一定程度上看，自主評價表明學(xué)習(xí)是一種負(fù)責(zé)的行為。對于積極歸因的人無論成敗，都會對未來充滿信心，因為他們把成功歸因于自己的努力和能力等內(nèi)部原因，所以能夠產(chǎn)生積極而肯定的情感，激發(fā)自我的內(nèi)在動機，從而變得更加自信，這樣的心態(tài)會導(dǎo)致 “成功乃成功之母 ”；面對失敗時，他們把失敗歸因于自我的努力或者策略應(yīng)用的得當(dāng)與否，進而繼續(xù)投入更多的精力，顯示出更高的積極性。請相信這句話：世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的財富。 如何培養(yǎng)學(xué)生成為主動的學(xué)習(xí)者？關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，并幫助學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法（學(xué)習(xí)策略）。有的學(xué)生能在有限的時間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)，生活安排的從從容容。 不能形成知識結(jié)構(gòu)。這主要表現(xiàn)在課前不預(yù)習(xí)，對上課內(nèi)容完全陌生，無法帶著疑問去學(xué)，聽課時開小差不記筆記，或充當(dāng)錄音機的角色，把老師所講的一字不漏地記下，只讓自己的記錄與老師的講述保持同步，而不讓自己的思路，與教師保持同步，課后不及時復(fù)習(xí)，聽完課后就萬事大吉，等等。在實踐中運用，不能用所學(xué)知識解決實際問題。 一、歷史課堂學(xué)習(xí) “四習(xí)慣 ”：預(yù)習(xí) —筆記 —思考 —溫習(xí) 我們常說，習(xí)慣影響性格，性格決定命運。預(yù)習(xí)就是自我學(xué)習(xí)的過程，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)主體性原則。在溫習(xí)的基礎(chǔ)上，再去寫作業(yè)。這樣是很難學(xué)好歷史的。經(jīng)常閱讀目錄，便于我們從宏觀上把握本冊歷史結(jié)構(gòu)，從而避免 “盲人摸象 ”的局限，而且可以做到縱 橫對比，融會貫通。讀正文，要注意領(lǐng)會理論性的表述和歷史結(jié)論性的論語。更何況，小字、注釋，文字生動，引人入勝，可以激發(fā)我們學(xué)史的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史最忽視讀圖，所以要格外重視。 以上只是要求歷史閱讀要全面，要到位。因此，每一個歷史大事的要件都要了解清楚，諸如人物、時間、地點、事件、經(jīng)過、結(jié)果等都要了然如胸。歷史學(xué)習(xí)要求弄清歷史事件、歷史現(xiàn)象的因果關(guān)系，揭示歷史偶然性和必然性的辨證聯(lián)系，理解重要的歷史概念等。要去感受歷史，從歷史中獲取人生智慧，要學(xué)以致用。 “見解 ”這一步還應(yīng)延伸到課外。還可以通過數(shù)字把課文內(nèi)容濃縮為若干條，如 “新文化運動 ”可濃縮為 “一個口號，兩個階段，三項內(nèi)容，四位代表人物 ”等。歷史學(xué)習(xí)使用圖示法可以化繁為簡，由點到線，由線成面，簡潔明了形象生動，記憶變得輕松。如 “1919 年 ”、 “1818年 ”屬于數(shù)字重疊，等。具體而言，即以章為一個復(fù)習(xí)單元，以訓(xùn)練為主線，在老師的引導(dǎo)下，按照四個步驟，循序漸進，由點到面，由淺入深，形成系統(tǒng)的歷史時空觀，并讓歷史認(rèn)識上升到一個新高度。歷史復(fù)習(xí)的第二步顯然比第一步要求要高，要放寬歷史視野，善于縱橫聯(lián)系，這就要求歷史復(fù)習(xí)不能支離破碎，要有通概的眼光。 歷史復(fù)習(xí)四步法是復(fù)習(xí)時大致的四個步驟，這四步之間是互相關(guān)聯(lián)的，不要割裂開來，要互相滲透，互相聯(lián)系。還要充分挖掘鄉(xiāng)土教材的歷史內(nèi)涵，開展歷史研究性學(xué)習(xí)。使學(xué)生內(nèi)心深處充滿著對學(xué)業(yè)的失望和對教師的不滿。利用學(xué)生錯誤資源，引發(fā)這種“觀念沖突”，能促使學(xué)生對已完成的思維過程進行周密且有批判性的反思。個體的智能是多維度的。他們一副我是老大我怕誰，滿不在乎的樣子。中秋，是一個飄溢親情的節(jié)日 。月亮最高，高丌過想念。 四、活動時間： XX 年 3 月 27 日星期四 五、活動參與對象： 房產(chǎn) Q1141 全體及“家屬” 六、活動地點： 武漢市華中農(nóng)業(yè)大學(xué)校內(nèi) 七 、活動流程策劃： 27 日 8 點在校訓(xùn)時集吅，乘車 9 點前往華農(nóng)油菜基地、果園，賞花攝影 10 點 30，回農(nóng)家樂開始做飯，進行“我是廚王”大比拼 1 點 30，收拾食品殘物，開始集體活勱 4 點，乘車返校 八、職能分工及責(zé)任定崗 調(diào)研組：負(fù)責(zé)前期的選址、策劃的撰寫、實地考察、交通工具的聯(lián)系和檢驗 組長：金雄 成員：吳開慧 安全保衛(wèi)組：負(fù)責(zé)登記參加春游的人數(shù)，乘車前的人數(shù)的登記，集體活勱時同學(xué)的誒假的実批，安全知識的培訓(xùn)不教育，午餐制作的人員分組 組長：徐楊超 成員：王沖 食材采購組：根據(jù)春游的人數(shù)和預(yù)算費用吅理購買食材 組長：胡晴瑩 成員：何曉藝 活勱組織組：在車上、賞花期間、主要是做飯完后的集體活勱期間的活勱的組織 組長：武男 成員：馮薏林 廚藝大賽組織組：負(fù)責(zé)挃導(dǎo)各個小組的午餐的準(zhǔn)備，最后負(fù)責(zé)從五個小組里推薦的里面選出“廚王”（廚王春游費用全免） 組長：朱忠達 成員：嚴(yán)露 財務(wù)組：負(fù)責(zé)財務(wù)的報賬及最后的費用的收取，做好最后的決算向全班報告 組長：楊雨 督導(dǎo)組：負(fù)責(zé)檢查各組的任務(wù)的完成及協(xié)調(diào)各小組的任務(wù)分工 組長 ：葉青青 【注】以上只是大致的責(zé)任定崗，組長負(fù)主責(zé)，各小組要相互配吅，相互幫劣發(fā)揮你們的聰明才智去認(rèn)真完成任務(wù) 九、注意事項 分組要盡量把做事積極的不丌太積極的搭配，每組里都要有學(xué)生干部，學(xué)生干部要起帶頭作用 食材的購買丌要太復(fù)雜了，先前想出菜譜，然后組織大家學(xué)習(xí)下烹飪知識，注意食材購買的質(zhì)和量 注意提醒大家手機充足電，隨時保持通訊暢通，有相機的同學(xué)帶上相機，組織大家多拍幾張全家福 游戲最好要能吸引全部人參加，讓同學(xué)們能增加了解，班委們能更好的了解同學(xué)們的勱態(tài)，增進感情 各組應(yīng)在規(guī)定時 間前把活勱準(zhǔn)備情冴向督導(dǎo)組報告，出現(xiàn)緊急情冴要第一時報告。中國人特別讱究親情，特別珍視團圓，中秋節(jié)尤為甚。月亮最美，美丌過思念 。 4. 有效的利用活勱的過程及其形式，讓大家感受到我們班級的發(fā)展和進步。督導(dǎo)組也可以及時把活勱的準(zhǔn)備情冴在班委群公布，實時互勱。中秋圓月會把我們的目光和思念傳遞給我們想念的人和我們牽掛的人，祝他們沒有憂愁，永遠(yuǎn)幸福，沒有煩惱，永遠(yuǎn)快樂 ! 一、活動主題：游名校、賞名花，促交流，增感情 二、活動背景： 又到了陽春三月，陽光明媚，微風(fēng)吹拂，正是踏青春游的好時節(jié)。中秋，是一個彌漫團圓的時節(jié)。 中秋最美是感恩 !無須多言，給父母一個微笑，給親友一個問候，遞上一杯清茶，送上一口月餅，這是我們給予父母最好的回報。借春天萬物復(fù)蘇之際，我們?nèi)嗑奂谝黄?，彼此多一點接觸，多一點溝通，共話美好未來，不此同時，也可以緩解一下緊張 的學(xué)習(xí)壓力。這個時節(jié)，感受親情、釋放親情、增進親情 。 下面是贈送的中秋節(jié)演講辭，不需要的朋友可以下載后編輯刪除?。?！謝謝 中秋佳節(jié)演講詞推薦 中秋 ,懷一顆感恩之心》 老師們，同學(xué)們： 秋濃了，月圓了，又一個中秋要到了 !本周日，農(nóng)歷的八月十五，我國的傳統(tǒng)節(jié)日 ——中秋節(jié)。 將個體之間多維度的差異轉(zhuǎn)化為教育資源，運用合作學(xué)習(xí)是一種不錯的選擇。可以說，錯誤的背后，折射出的是學(xué)生的思想意識和思維情況。 偶然在上課時下 學(xué)生中間轉(zhuǎn)，竟然發(fā)現(xiàn)我很喜歡的一個女孩在上課時給男孩寫信，當(dāng)時沒有說什么，只趁她在黑板上答題的時候，將那封她正在寫的信夾在她的日記本里，在扉頁