【正文】 ③ 外交上：頒布 《 航海條例 》 ， 擴(kuò)大了英國外貿(mào)和航海的利益范圍 。 遠(yuǎn)征愛爾蘭和蘇格蘭 ， 滿足了資產(chǎn)階級和新貴族的利益 。基礎(chǔ)知識整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 課時(shí)跟蹤檢測 第 2課時(shí) 歐美和亞洲的革命家 基礎(chǔ)知識整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 課時(shí)跟蹤檢測 1．歐美資產(chǎn)階級革命時(shí)代的杰出人物： (1)克倫威爾； (2)華盛頓； (3)拿破侖。 (2)政治上：處死國王查理一世 ， 結(jié)束了英國的封建王權(quán)統(tǒng)治 ，建立了共和國；就任護(hù)國主 ， 建立軍事獨(dú)裁統(tǒng)治 ， 從根本上鞏固了資產(chǎn)階級革命的成果 ， 有利于資本主義工商業(yè)的發(fā)展 。 ④ 經(jīng)濟(jì)上：積極運(yùn)用軍事 、 外交手段為資本主義發(fā)展創(chuàng)造條件并積極發(fā)展工商業(yè) 。 華盛頓在第二屆大陸會(huì)議上被推為大陸軍總司令 。 ② 財(cái)政上：建立國家銀行 ， 鞏固國家信用 ， 穩(wěn)定貨幣 ， 活躍國民經(jīng)濟(jì) 。 (4)總評：為美國的建立和國家的民主建設(shè)作出了卓越的貢獻(xiàn) ，無愧于美國國父的稱號；是美國建國時(shí)期也是資產(chǎn)階級革命時(shí)期杰出的資產(chǎn)階級軍事家 、 政治家 。 ② 長期戰(zhàn)爭使法國經(jīng)濟(jì)困難 ， 人民災(zāi)難深重 ， 厭倦戰(zhàn)爭 。 奴役歐洲人民 ， 激起全歐洲人民反對 。 (3)《 中華民國臨時(shí)約法 》 ： 1912年頒布 《 中華民國臨時(shí)約法 》 ， 是中國第一部具有資產(chǎn)階級共和國憲法性質(zhì)的成文法 。 基礎(chǔ)知識整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 課時(shí)跟蹤檢測 (二 )甘地 1． 非 暴力思想內(nèi)容 (1)認(rèn)為任何政治斗爭都要以 “ 仁愛 ” 精神為主旨 。 ② 高潮： “ 非暴力不合作運(yùn)動(dòng) ” 在 1930年 “ 食鹽進(jìn)軍 ” 中達(dá)到高潮 。 (3)甘地反對暴力革命 ， 把民族運(yùn)動(dòng)局限于非暴力的框架內(nèi) ，影響了民族運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展 ， 也導(dǎo)致了印度民族民主運(yùn)動(dòng)的不徹底性 。 (4)社會(huì)生活：禁止一夫多妻制 ， 女子除去面紗 ， 提倡男女同校 ， 給婦女以選舉權(quán) 。 無產(chǎn)階級革命家 基礎(chǔ)知識整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 課時(shí)跟蹤檢測 2． 《 共產(chǎn)黨宣言 》 發(fā)表 (1)1847年 ， 馬克思 、 恩格斯參加德國工人秘密組織 “ 正義者同盟 ” ， 提議將同盟改名為 “ 共產(chǎn)主義者同盟 ” 。 基礎(chǔ)知識整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 課時(shí)跟蹤檢測 (二 )列寧 1． 創(chuàng) 建國家 (1)建立政黨： 1903年俄國社會(huì)民主工黨二大召開 ， 布爾什維克黨建立 ， 列寧主義誕生 。 基礎(chǔ)知識整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 課時(shí)跟蹤檢測 2． 影響 (1)列寧主義是對馬克思主義的重大發(fā)展 ， 證明了社會(huì)主義革命可以在一國首先取得勝利 。 (3)理論實(shí)踐：提出 “ 工農(nóng)武裝割據(jù) ” 思想 ， 從理論上對中國革命的新道路作了闡述 ， 為中國革命的勝利指明正確方向 。 (2)政治上： 1957年發(fā)表 《 關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾問題 》的講話 。 基礎(chǔ)知識整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 課時(shí)跟蹤檢測 2． 南方談話 ， 影響深遠(yuǎn) (1)內(nèi)容 ① 對社會(huì)主義的本質(zhì)問題作了新的概括：指出社會(huì)主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力 ， 發(fā)展生產(chǎn)力 ， 消滅剝削 ， 消除兩極分化 ，最終達(dá)到共同富裕 。拿破侖借助 “ 霧月政變 ” 登上法國政壇，東征西討鞏固了大革命成果，確立起資本主義社會(huì)的立法規(guī)范，從而使這三人成為歐美資產(chǎn)階級革命時(shí)代的杰出代表。 華盛頓拒絕王位 ， 主持制憲 ， 確立美國共和政體 。 因?yàn)樗姆种姆▏硕紖⑴c了他的陰謀 。 第 (2)問 “ 個(gè)人原因 ” 一問除材料有效信息外需結(jié)合所學(xué)知識回答 ，“ 條件 ” 一問實(shí)際考查華盛頓的功績 。 基礎(chǔ)知識整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 課時(shí)跟蹤檢測 1． 閱讀下列材料： 英吉利共和國的最高權(quán)力由護(hù)國主和代表人民的國務(wù)會(huì)議共同掌管；護(hù)國主終身任職 ， 兼任英格蘭 、 蘇格蘭和愛爾蘭陸海軍總司令 ， 并擁有任免官吏和赦免罪犯的權(quán)力；護(hù)國主每三年召開一次議會(huì) ， 議會(huì)從召集之日起未滿 5個(gè)月不得解散 ?? 立法權(quán)屬于護(hù)國主和議會(huì) ， 議會(huì)法令須護(hù)國主同意后方能生效；各地議員名額由文件具體規(guī)定 ， 一些小選邑應(yīng)取消派選代表權(quán) ， 名額轉(zhuǎn)交給各郡和較大的市；財(cái)產(chǎn)不足 200鎊者不得參加競選 ， 天主教徒和參加反議會(huì)戰(zhàn)爭者喪失選舉權(quán)；行政權(quán)歸護(hù)國主和國務(wù)會(huì)議 ， 護(hù)國主的內(nèi)外政策必須征得國務(wù)會(huì)議的同意；國務(wù)會(huì)議的人數(shù)在 13～ 21人之間 ， 其成員由護(hù)國主任命 ， 終身任職 。 護(hù)國主不僅集立法 、 行政 、 軍事大權(quán)于一身而且任職終身 。 基礎(chǔ)知識整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 課時(shí)跟蹤檢測 角度 2 甘地非暴力不合作運(yùn)動(dòng)的局限性 提示： (1)政 治方面：把民族運(yùn)動(dòng)局限于非暴力的框架內(nèi) ， 影響了民族運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展 ， 反映了印度資產(chǎn)階級在斗爭中的軟弱性與妥協(xié)性 。 基礎(chǔ)知識整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 課時(shí)跟蹤檢測 角度 甘地的經(jīng)濟(jì)思想 (2022 ” ——摘自馬克垚 《 西方文明史 》 材料三 雖然生為一名印度人 ， 并堅(jiān)守著一些印度傳統(tǒng) ， 但甘地的遺產(chǎn)卻仍然可以為全世界的人所享用 。 甘地思想的局限性主要從其盲目反對西方工業(yè)文明 ， 不利于社會(huì)發(fā)展的角度回答 。 答案 (1)資 產(chǎn)階級共和國 。 (2)領(lǐng)導(dǎo)了十月革命 ， 建立第一個(gè)社會(huì)主義國家 ， 開辟了人類歷史的新紀(jì)元 ， 為世界人民指明新方向 。 (5)新中國成立后 ， 結(jié)合中國民主革命的實(shí)際 ， 創(chuàng)造性地提出了社會(huì)主義改造的道路 。 因?yàn)楫?dāng)時(shí)毛澤東 ?? 接受了馬克思主義關(guān)于物質(zhì)生產(chǎn)力的高度發(fā)展是向社會(huì)主義社會(huì)過渡的根本前提的這一基本觀點(diǎn) 。第 (2)問注意將材料和所學(xué)知識進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，并注意題干中的時(shí)間限制，即 “ 50年代 ” ，由此可組織答案：三大改造，第一個(gè)五年計(jì)劃，工業(yè)化建設(shè)等相關(guān)知識。 (2)請根據(jù)這四幅圖片的線索 ， 說說鄧小平在新時(shí)期的歷史功績 。 基礎(chǔ)知識整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 課時(shí)跟蹤檢測 (5年 3考 )拿破侖 ) 第 一 層 級 考情感悟 真 度拿破侖作為法國大革命的捍衛(wèi)者和精神的傳播 者，屬于課標(biāo)、考綱的重點(diǎn)內(nèi)容 拿破侖對革命成果的鞏固與革命精神的傳播以及 《 拿破侖法典 》 的深遠(yuǎn)影響成為重要命題區(qū)域 福建、江蘇、海南在此處命題 基礎(chǔ)知識整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 課時(shí)跟蹤檢測 第 二 層 級 深層探秘 從歷史角度： 拿 破侖以其出色的才干和過人的精力為法國贏得了穩(wěn)定、發(fā)展和榮譽(yù)，是一位杰出的資產(chǎn)階級革命家和政治家。 (2)拿破侖執(zhí)政期間頒布了 《 拿破侖法典 》 ， 從而確立了資本主義社會(huì)的立法規(guī)范 。 喬治 其結(jié)果都鞏固了資產(chǎn)階級革命成果 ， 維護(hù)了資產(chǎn)階級利益 。 (2)獨(dú)裁與否取決于各自的國情和不同的時(shí)勢 。 華盛頓比亞歷山大大帝和拿破侖這樣的人物排得高些 ， 因?yàn)樗墓诒绕鹚麄兊膩碚f是更加不可磨滅的 。他那無與倫比的軍人勇氣，政治家的風(fēng)范，至高的榮譽(yù)感和人格魅力，猶如一座燈塔永放光彩 基礎(chǔ)知識整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 課時(shí)跟蹤檢測 【 考向預(yù)測 2】 華盛頓的主要功績與人個(gè)魅力 閱讀下列材料 ， 回答相關(guān)問題 。 閱讀下列材料： 材料一 對德國來說 ， 拿破侖并不像他的敵人所說的那樣是一個(gè)專橫跋扈的暴君 。 第 (2)問要根據(jù)每幅圖片的信息 ， 聯(lián)系所學(xué)知識進(jìn)行概括性總結(jié) 。 第 (4)問 ， 設(shè)問開放 ，但答案組織要依據(jù)材料反映的歷史知識進(jìn)行理論的提煉與概括 ， 應(yīng)注意理論與實(shí)踐的相互影響 。邁斯納 《 毛澤東的中國及后毛澤東的中國 》 材料三 我國的經(jīng)濟(jì)管理體制權(quán)力過分集中 ， 應(yīng)該有計(jì)劃地大膽下放 。江蘇單科 ， 24B)早 在 19世紀(jì)中葉 ， 馬克思主義經(jīng)典作家就對未來社會(huì)提出構(gòu)想 。 (4)用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明了社會(huì)主義需要市場經(jīng)濟(jì) ， 對于世界其他社會(huì)主義國家的建設(shè) ， 有著重要的借鑒意義 。哈里發(fā)制度；實(shí)行政教分離；頒布憲法和制定其他各項(xiàng)法律；大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)；大力發(fā)展文化和教育；廢除陳規(guī)陋習(xí)；提高婦女地位 。 (2)進(jìn)步性：甘地的經(jīng)濟(jì)思想是其非暴力思想的重要組成部分；有利于抵抗英國的經(jīng)濟(jì)侵略；有利于緩和社會(huì)矛盾；有利于增強(qiáng)民族自尊心和自信心；對后來的世界和平主義運(yùn)動(dòng) 、 環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)等產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響 。 ——摘自 [意 ]詹尼 材料一 事實(shí)上 ， 工業(yè)文明是疾病 ， 因?yàn)樗幪幱斜锥?。 (3)對外方面：甘地始終對英國政府抱有幻想 ， 體現(xiàn)了資產(chǎn)階級局限性 。 基礎(chǔ)知識整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 課時(shí)跟蹤檢測 在亞洲覺醒時(shí)期的民族民主革命運(yùn)動(dòng)中 ， 孫中山首舉三民主義大旗 ， 領(lǐng)導(dǎo)推翻了中國封建君主專制制度 ， 創(chuàng)建了資產(chǎn)階級民主共和國；凱末爾組織大國民議會(huì) ， 抗擊外來侵略 ， 開展民主化改革；甘地發(fā)起 “ 非暴力不合作 ” 運(yùn)動(dòng) ， 為印度民族獨(dú)立開辟了道路 。 由此可見 “ 護(hù)國政體 ” 的實(shí)質(zhì)是什么 ？ (2)有人說 “ 護(hù)國主 ” 是 “ 不叫國王的國王 ” ， 你同意這種說法嗎 ？ 簡要說明你的理由 。 第 (4)問屬開放型問題 ， 但必須結(jié)合材料信息組織答案 。 但不管怎樣 ， 華盛頓并沒有順應(yīng)當(dāng)時(shí)的潮流 ， 為世上多添一頂王冠 。 (2)高尚的品德：華盛頓的一生 ， 將國家利益 、 民族利益置于個(gè)人幸福之上 ， 不戀官位 ， 不慕權(quán)勢 ， 堅(jiān)持民主 ， 警惕專制 ，他的精神與他所確立的原則在美國的政治生活中發(fā)揮著極大的作用 。 他順應(yīng)了當(dāng)時(shí)歐洲社會(huì)由封建主義向資本主義轉(zhuǎn)型的歷史潮流 ， 基本上完成了歷史所賦予的任務(wù) ， 即在英國推翻封建制度 ， 建立