談中考測(cè)試的書面表達(dá)(完整版)
【正文】 如2022年中考試題 B)題，部分學(xué)生把留言寫給了老師，而不是題目要求寫給自己的同學(xué)。 ? ，詞組。在熟悉的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)多用高級(jí)詞匯和結(jié)構(gòu)復(fù)雜的復(fù)合句。 ? （ 2）語(yǔ)義連貫。 ? （ 2）體裁格式對(duì)不對(duì)。要在表達(dá)正確的前提下變換句型，利用并列句，復(fù)合句，倒裝句，祈使句等式文章顯得活波、流暢、優(yōu)美。然后記錄下來(lái)并注明作者展示在教室后的黑板上。在堂上修改作文時(shí)候要注意一個(gè)問(wèn)題，就是照顧例文作者的感受，不能把眼光只盯住錯(cuò)誤的地方，而應(yīng)該盡量發(fā)掘文章中的閃光點(diǎn)適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。 ? 所以我們可以摘錄學(xué)生習(xí)作的典型錯(cuò)誤，在講評(píng)課前將病句抄在或投影在黑板上，然后要求學(xué)生分組討論合作修改，討論結(jié)束各小組由一名學(xué)生總結(jié)他們的修改意見。我們知道大多數(shù)學(xué)困生的自卑心較重，不敢請(qǐng)教教師。教師只有樹立積極的態(tài)度、以高度的責(zé)任感，實(shí)施有效的批改策略才能提高作文批改效果。 ? 試想，教師坐在學(xué)生身邊，一字一句輕聲細(xì)語(yǔ)講解，他肯定會(huì)體會(huì)到教師的關(guān)懷，心里可能會(huì)這樣想： “ 老師這么關(guān)心我，我一定要努力??！ ”這時(shí)候他的注意力自然比上課時(shí)更集中，對(duì)教師指出的作文中的錯(cuò)誤更能牢記在心。 通過(guò)自主分析、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)、鍛煉、提升了英語(yǔ)的表達(dá)能力，使學(xué)生在開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中分享感受，溝通見解、相互提高。 ? 3).自我修改作文 通過(guò)例文評(píng)改學(xué)生基本上了解如何去修改和評(píng)價(jià)作文，這時(shí)要求學(xué)生修改自己的文章讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。 其次，如學(xué)生寫作有所進(jìn)步時(shí)，我用肯定性、激勵(lì)性用語(yǔ)： “ 你取得這樣的進(jìn)步，老師感到非常高興 ”“ 字體工整多了，單詞拼寫的準(zhǔn)確率提高了，望繼續(xù)努力哦！ ”“ 只要你有顆上進(jìn)的心，勝利總會(huì)屬于你，加油！ ” ? 當(dāng)學(xué)生寫出優(yōu)秀的文章時(shí)， “ 你的文章條理清晰，語(yǔ)言流暢！ Well done！ / Excellent！ / You have done a good job. /How clever you are! / I’m proud of you .” ? 我平時(shí)批改作文一般采用幾種方法 ? ，及時(shí)反饋 具體操作如下： 1).堂上限時(shí)完成作文 每?jī)芍芪叶及才乓淮翁蒙献魑?，要求全班學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。 ? The boy went to school .He didn’t have breakfast .without breakfast. ? 注意用連接詞使文章緊湊連貫 ? 1）遞進(jìn)： and (于是，而且 )， then (然后，其次，于是 )， besides (而且，還有 )， again (而且，還有 )， next (接下來(lái) )
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