【摘要】：75059325=725=115=×593325115=×275025171258=3596=7×512×8×
2025-08-05 07:52
【摘要】蘇教版六年級數(shù)學上一、求未知數(shù)x8x=23X=231415甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)。832???8132???121??解：解：321514???231514???57??二、找出單位“1”的量，并說出數(shù)量關系。1、六（1）班人數(shù)是六（2）人數(shù)
2024-11-24 14:26
【摘要】正文：六年級分數(shù)乘分數(shù)教學反思 六年級分數(shù)乘分數(shù)教學反思 六年級分數(shù)乘分數(shù)教學反思1 [片段一] 師:1/41/2你們能不能利用以前學過的知識計算出它的答案呢？ 生：能。 師：請同學們聽清...
2024-10-15 19:37
【摘要】正文：六年級數(shù)學分數(shù)乘分數(shù)教學反思 六年級數(shù)學分數(shù)乘分數(shù)教學反思 六年級數(shù)學分數(shù)乘分數(shù)教學反思1 《分數(shù)乘分數(shù)》的教學重點是鞏固理解分數(shù)乘法的意義，探索分數(shù)乘分數(shù)的計算算理與法則。 在教學實踐...
2024-10-25 16:00
【摘要】第一篇：人教版六年級上冊《分數(shù)乘整數(shù)》教學設計 教學目標 使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算法則． 教學重點 使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算法則． 教學難點 ...
2024-10-25 14:30
【摘要】.......上課時間：年月日分數(shù)除以整數(shù)教學內(nèi)容：P43－44例1、“試一試”和“練一練”，練習七第1－4題。教學目標：，理解：把一個分數(shù)平均分成幾份，求每份是多少用除法計算的
2025-04-17 12:20
【摘要】分數(shù)乘分數(shù)教學目標1.借助直觀并聯(lián)系對分數(shù)的已有認識，探索并初步掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的基本思考方法，進一步拓展對分數(shù)的認識，加深對分數(shù)意義的理解。2.通過解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的簡單實際問題，進一步體會分數(shù)在日常生活中的廣泛應用。（1）8千克的是多少？41（2）6厘米的
2024-11-15 02:19
【摘要】第一篇：六年級數(shù)學分數(shù)乘整數(shù)教案 分數(shù)乘整數(shù) 教學目標 使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算法則． 教學重點 使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算法則． 教學難點 ...
2025-09-12 20:17
【摘要】課題：分數(shù)除以整數(shù)教材類型：蘇教版所屬學科：數(shù)學第十一冊主備教師：錢建兵備課時間：2021/10/15瀏覽人數(shù)：2教案內(nèi)容：教學目標，理解：把一個分數(shù)平均分成幾份，求每份是多少用除法計算的算理。，掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。三維重難點、認識分數(shù)除法的意義。
2024-12-11 10:16
【摘要】江蘇省電化教育館制作直接寫得數(shù)。==31116==32832回顧例1、2、34米彩帶，每米剪一段，可以剪成多少段？4÷=23━23━32━4×=6（段）回顧例2、3求一個整數(shù)里面有幾個幾分之幾，
2024-11-17 20:27
【摘要】.分數(shù)除以分數(shù)鴉嶺鄉(xiāng)韓洼小學羅燕格環(huán)節(jié)1:教師檢查（分數(shù)除以整數(shù)）=31116124120===分數(shù)除以整數(shù)，可以轉(zhuǎn)化成乘法計算，等于分數(shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)。30532832====環(huán)節(jié)1:教師檢查
2024-11-17 10:18
【摘要】分數(shù)除以分數(shù)分數(shù)除以分數(shù)六年級數(shù)學上冊第三單元第3課時1.在探索分數(shù)除以分數(shù)的計算方法的過程中，使大家理解并掌握分數(shù)除以分數(shù)的計算方法，能正確計算分數(shù)除以分數(shù)的試題。2.培養(yǎng)同學們獨立思考和解決問題的能力，進一步理解分數(shù)除法的意義，體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。（1）量杯里有910升果汁，把它們平
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