小學(xué)數(shù)學(xué)實用教學(xué)論第一章(完整版)
【正文】 解決數(shù)學(xué)問題的能力。 本次數(shù)學(xué)課程改革，重要的是要轉(zhuǎn)變廣大數(shù)學(xué)教師的教學(xué)觀念，在數(shù)學(xué)課堂中推進(jìn) 素質(zhì)教育，在 《 標(biāo)準(zhǔn) 》 的理念下進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。數(shù)學(xué)課程與教學(xué)改革成為素質(zhì)教育深入發(fā)展 的必然要求。 ④所有學(xué)生都學(xué)會用數(shù)學(xué)與人溝通。《 小學(xué)數(shù)學(xué)實用教學(xué)論 》 第一章 錦州師專 李曉航 第一章 小學(xué)數(shù)學(xué)課程概述 第一節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)地位和作用 第二節(jié) 全日制九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 第一節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)地位和作用 一、數(shù)學(xué)課程改革背景 （一）時代發(fā)展的要求 科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展使數(shù)學(xué)教育的目的、內(nèi)容重點和教學(xué)手段等方面都出現(xiàn)了 新的變化。⑤所有學(xué)生都學(xué)會數(shù)學(xué)性的推理思維。 第一節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)地位和作用 二、數(shù)學(xué)新課程的基本特點 《 標(biāo)準(zhǔn) 》 專門設(shè)置了四個目標(biāo)領(lǐng)域：知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式應(yīng)由單純的記憶、模仿和訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈剿?，合作交? 與實踐創(chuàng)新；數(shù)學(xué)課堂由單純傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動從事教學(xué)活動，構(gòu)建自己有效 的數(shù)學(xué)理解的場所；數(shù)學(xué)教師由單純的知識傳遞者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者、 合作者和引導(dǎo)者。 關(guān)于應(yīng)用題的選材，強調(diào)現(xiàn)實性、趣味性、可探索性和它的教育意義。 第一，讓學(xué)生體會數(shù)據(jù)統(tǒng)計的全過程：收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、做出決策、 進(jìn)行交流。 數(shù)學(xué)教育中的主要問題是基礎(chǔ)知識的教學(xué)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)之間存在相互脫節(jié) 的現(xiàn)象，因此，提出了有關(guān)加強數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)的意見。國家 數(shù)學(xué)課程明確規(guī)定每個水平的學(xué)習(xí)要求，體現(xiàn)了統(tǒng)一要求又有彈性結(jié)構(gòu)。 具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。 第三、要創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境。 學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)是“數(shù)學(xué)活動過程”，是學(xué)生學(xué)習(xí)、探索、掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的活動，同時，數(shù)學(xué) 活動是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過程的活動。 《 標(biāo)準(zhǔn) 》 提出“在熟悉的情境中了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些 日常生活中的問題”?！坝袃r值的數(shù)學(xué)”應(yīng)該
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1