感統(tǒng)訓(xùn)練如何協(xié)助專注力不足學(xué)生實(shí)用篇(完整版)
【正文】 有其他因素影響專注力嗎 ? 專注力及專注力缺失 \ 過動(dòng)癥評(píng)估 ? 專注力缺失 / 過動(dòng)癥 : Concerns Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorder, fourth edition, DSM IV ? 專注力測驗(yàn) (Stroop test): 持久性專注 選擇性專注 專注力及專注力缺失 \ 過動(dòng)癥評(píng)估 ? 孩子在家庭及學(xué)校生活各方面的表現(xiàn) ? 直接觀察小朋友的表現(xiàn) ? 小朋友的學(xué)業(yè)成績 如何提升專注力 ? ? 專注力訓(xùn)練 ? 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練 ? 以目標(biāo)性的活動(dòng)過程 ? 活動(dòng)具有遊戲的特質(zhì)，使小朋友樂於挑戰(zhàn)，激發(fā)其反應(yīng) ADHD 學(xué)生的 12個(gè)心聲 ? 我會(huì)連最重的東西也忘記了。 ? 我不喜歡在班房中有特別待遇。 ? 行為衝動(dòng)、常與人發(fā)生衝突 特別需要的小朋友 ? 專注力不足 ? 學(xué)習(xí)障礙 ? 過度活躍 ? 發(fā)展遲緩 ? 情緒及行為問題等 感覺統(tǒng)合發(fā)展受影響的原因 ? 感覺剌激不足 ? 環(huán)境的限制，阻礙腦部的發(fā)展需求 ? 孩子缺乏好奇心，比較滿足現(xiàn)況，缺乏主動(dòng)性 ? 家長把孩子照顧得無微不至，或事前將所有步驟教曉孩子，減少了孩子發(fā)展學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，抑制了主動(dòng)性、自發(fā)性的發(fā)展。 4. 對(duì)感覺訊息太敏感或太遲鈍者漸漸正?；?，因而改 善情緒表現(xiàn)和人際關(guān)係 。 ? 預(yù)備建立更高層次的學(xué)習(xí)能力－讀、寫、算、概念理解、組織能力、自我控制、自我價(jià)值及自信心。 感覺統(tǒng)合失調(diào) 容易興奮 情緒轉(zhuǎn)變快速 有攻擊性行為，碰撞或推倒他人 過動(dòng)，無目的性地動(dòng)個(gè)不停 活動(dòng)過少，動(dòng)作緩慢 精細(xì)動(dòng)作協(xié)調(diào)性不佳 常從椅子上跌下來 常碰掉書桌上的東西 行為有些混亂、無組織 動(dòng)作笨拙且不協(xié)調(diào) 容易分心 維持注意力的時(shí)間短暫 對(duì)壓力的忍受度低 容易感到挫折 感覺統(tǒng)合不足 專注力下降 感 覺 統(tǒng) 合 失 調(diào) 對(duì) 專 注 力 的 影 響 視覺 (Visual) 聽覺 (Auditory) 嗅覺 (Olfactory) 味覺 (Taste) 觸覺 (Tactile) 前庭平衡覺 (Vestibular) 運(yùn)
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