流域的綜合開發(fā)教學設計(完整版)
【正文】 課以區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的思路為主線，試圖依照綜合題的命題思路，將課本上的圖文材料作為閱讀材料，模仿考題提出問題，讓學生依照課本的圖文材料，提取有效信息得出問 題的結論，這樣設計的意圖是讓學生在學習知識的同時，總結答題的思路和方法，提高綜合題的分析能力。 河段 支流 集水面積 （ km2) 年徑流量 （ 108m3) 年輸沙量 （ 104t) ① 洮河 24 973 2 760 湟水 15 342 2 000 ② 無定河 30 217 16 800 汾河 28 728 3 900 ③ 渭河 106 493 43 500 涇河 43 216 28 700 ④ 沁河 12 894 724 大汶河 8 264 195 （ ） （ ） （ ） 5．讀甲、乙兩圖，回答下列問題。 “如何克服地形對河流發(fā)展航運的不利影響”這個問題，應詳細說明“船閘和水庫的結合”這一方法。 （ 2） 會根據(jù) 田納西河流域的地形、氣候、水文特征 分析 田納西河流域綜合開發(fā)利用的方向。學習本節(jié)，要使學生 會分析流域的自然背景，并且做到揚長避短， 探索綜合開發(fā)、治理的對策。所以本節(jié)課將首先為學生提供研究區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一般思路，并以整個教材的圖文內容作為素材，讓學生根據(jù)提供的思路 分析 教材 ，從中提取有效信息 。對于流域的早期開發(fā)及其后果，教材回顧了流域的早期開發(fā)歷史，重點介紹了土地退化、植被破壞和環(huán)境污染三大問題。 學習本課存在的困難：第一，構建完整的知識結構，進而能對區(qū)域進行詳盡的分析；第二，田納西和的開發(fā)和治理，是世界河流流域可持續(xù)發(fā)展的典范。 【補充基本概念】 ： ： ： 4：支流（一級支流、二級支流） 【補充基本原理】 ： 【先自主、后 合作 學習】 問題導學 ： ？ ？ 請你依據(jù)田納西河流域的自然背景
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