【摘要】課程設計報告數(shù)據結構課程設計報告設計題目:迷宮年級計科09級班級092,093姓名學號指導教師起止時間
2025-06-05 09:08
【摘要】課程設計報告1.需求分析【問題描述】設計一個一元稀疏多項式簡單計算器.【基本要求】一元稀疏多項式基本功能包括:1)輸入并建立多項式;2)輸出多項式,輸出形式為整數(shù)序列:n,c1,e1,c2,e2,…,,en,其中n是多項式的項數(shù),ci和ei分別是第i項的系數(shù)和指數(shù),序列按指數(shù)降序排列;3)多項式a和b相加,建立多項式a+b;4)多項式
2025-07-21 12:13
【摘要】第一篇:數(shù)據結構課程設計課程設計教學大綱 《數(shù)據結構課程設計》課程設計教學大綱 CourseDesignofDataStructure 課程代碼: 適用專業(yè):信息計算、信息安全總學時數(shù):1周編...
2024-10-17 23:14
【摘要】數(shù)據結構課程設計實習報告(排序操作)學院:計算機學院專業(yè):班級:學號:姓名:指導教師:完成日期:目錄一、需求分析………………………………………………11.
2025-01-18 21:54
【摘要】Thegenralstf(1mpoyidvc,uh)0jb;5wT算法與數(shù)據結構課程設計報告系(院):計算機科學學院專業(yè)班級:教技1001班姓名:戴征淼
2025-05-07 20:37
2025-03-23 08:47
【摘要】設計題目:回文判斷專業(yè):****姓名:***學號:***日期:一,問題描述二,需求分析三,概要設計四,詳細設計五,測試分析六,源程序清單七,用戶使用手冊八,心得體會一、問題描述判斷依次讀入的一個以@為結束符的字母序列,是否形如“序列1&序列2”模式的字符序列。其中序列1和序列2都不含“&”字符,且序列2是序
2025-06-17 06:53
【摘要】數(shù)據結構課程設計多維數(shù)組計算機與通信工程學院班級學號學生姓名提交日期2021年1月12日成績計算機與通信工程學院2021級《數(shù)據結構》課程設計
【摘要】湖北民族學院數(shù)據結構課程設計課題名稱:猴子選大王專業(yè):計算機科學與技術班級:0311401姓名:學號:031140105指導老師:
2025-08-23 21:00
【摘要】數(shù)據結構課程設計實習報告班級:地信11102班學生姓名:任亮學號:201101252長江大學32目錄一、需求分析 1二、邏輯設計 2三、詳細設計 5四、程序編碼 9五、程序調試與測試
2025-01-18 22:34
【摘要】《高級語言程序設計》課程設計報告 班級:姓名:學號:
2025-01-18 23:46
【摘要】計算機解迷宮問題通常用的是“窮舉求解”方法,即從入口出發(fā),順著某一個方向進行探索,若能走通,則繼續(xù)往前進;否則沿著原路退回,換一個方向繼續(xù)探索,直至出口位置,求得一條通路。假如所有可能的通路都探索到而未能到達出口,則所設定的迷宮沒有通路。迷宮的入口點的下標為(1,1),出口點的下標為(m,n)。為處理方便起見,可在迷宮的四周加一圈障礙。對于迷宮的任一位置,均可
2025-06-04 18:50