【摘要】2022/2/171第六講數(shù)據(jù)顯示2022/2/172主要內(nèi)容統(tǒng)計表統(tǒng)計圖概念、特點、作用、結(jié)構(gòu)、種類、設(shè)計原則、優(yōu)點概念、種類、設(shè)計原則、步驟、構(gòu)成、意義2022/2/173概念是以縱橫交叉的線條所繪制的表格來表現(xiàn)統(tǒng)計
2025-01-22 00:20
【摘要】7、時間數(shù)列?一、判斷題?二、單選題?三、多選題?四、簡答題?五、計算題一、判斷題?1、定基增長速度等于環(huán)比發(fā)展速度連乘積減去100%。()?2、移動項數(shù)越大,則修勻數(shù)列越陡峭。()?3、如果時間數(shù)列逐期增減量大體相同,應(yīng)配合拋物線趨勢方程。()?4
2025-05-12 23:18
【摘要】統(tǒng)計學(xué)原理作業(yè)題(三)涪陵廣播電視大學(xué)湛海粼一、判斷題1、如果各種商品的銷售量平均上漲5%,銷售價格平均下降5%,則銷售額不變。(×)2、平均指標指數(shù)是綜合指數(shù)的一種變形。(×)3、在計算綜合指數(shù)時,指數(shù)中分子和分母的同度量因素必須是同一時期的。(√)4、從指數(shù)化指標的性
2025-05-12 23:17
【摘要】第四章時♂間數(shù)♂列分析TheAnalysisofTimeSeries統(tǒng)計學(xué)原理問題:世紀聯(lián)華超市總經(jīng)理助理的主要工作對超市經(jīng)營情況進行調(diào)查、分析和預(yù)測,以幫助總經(jīng)理做出合理的長期和短期決策。如果你是總經(jīng)理助理,你該做什么??選擇哪些指標監(jiān)視超市經(jīng)營情況,并直觀觀察經(jīng)營變動情況??如何從數(shù)量上簡單地考察這些指標隨著
2025-01-19 16:43
【摘要】12-1經(jīng)濟、管理類基礎(chǔ)課程統(tǒng)計學(xué)第十二章指數(shù)12-2經(jīng)濟、管理類基礎(chǔ)課程統(tǒng)計學(xué)第十二章指數(shù)第一節(jié)指數(shù)編制的基本問題第二節(jié)加權(quán)指數(shù)第三節(jié)指數(shù)體系第四節(jié)幾種常用的價格指數(shù)12-3經(jīng)濟、管理類基礎(chǔ)課程
2025-05-03 03:51
【摘要】第一篇:實訓(xùn)統(tǒng)計學(xué)原理 1對某城市工業(yè)企業(yè)未安裝設(shè)備進行普查,總體單位是(A每一臺來安裝設(shè)備 2反映不同總體中同類指標對比的相對指標是(B)。比較相對指標 3在組距分組時,對于連續(xù)型變量,相鄰兩...
2025-10-08 15:58
【摘要】、單項選擇題三、多項選擇題11.ACE四、填空題、統(tǒng)計實踐與統(tǒng)計理論、復(fù)雜性車產(chǎn)量、每一輛汽車、數(shù)量標志、綜合性總體、數(shù)量標志、總
2025-01-09 19:31
【摘要】《統(tǒng)計學(xué)原理》作業(yè)(三)(第五~第七章)一、判斷題1、抽樣推斷是利用樣本資料對總體的數(shù)量特征進行估計的一種統(tǒng)計分析方法,因此不可避免的會產(chǎn)生誤差,這種誤差的大小是不能進行控制的。()2、從全部總體單位中按照隨機原則抽取部分單位組成樣本,只可能組
2025-03-25 07:13
【摘要】第一篇:《統(tǒng)計學(xué)原理》教學(xué)總結(jié) 《統(tǒng)計學(xué)原理》教學(xué)總結(jié) 本課程定義多、定理(性質(zhì))多、公式多,理論性較強,比較抽象,教與學(xué)確有一定的難度。就結(jié)合多年來的教學(xué)情況進行了如下總結(jié)。 (一)復(fù)習(xí)相關(guān)的...
2025-10-16 14:21
【摘要】統(tǒng)計學(xué)原理實習(xí)報告實習(xí)日期:1月4日——1月9日班級:**姓名:**學(xué)號:**指導(dǎo)老師:**實驗一用Excel搜集與整理數(shù)據(jù) 3實驗二用EXCEL計算描述統(tǒng)計量 4實驗三用EXCEL進行時間序列分析 6實驗四用EXCEL進行指數(shù)分析 8實
2025-03-23 12:04
【摘要】練習(xí)題61單項選擇題1.抽樣極限誤差是指抽樣指標和總體指標之間(D)。A.抽樣誤差的平均數(shù)B.抽樣誤差的標準差C.抽樣誤差的可靠程度D.抽樣誤差的最大可能范圍()(1)抽樣指標和總體指標之間抽樣誤差的可能范圍(2)抽樣指標和總體指標之間抽樣誤差的可能程度(3)樣本