【摘要】“實際問題與一元二次方程”教學設(shè)計教學任務(wù)分析教學目標知識技能,列出一元二次方程,體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型.,檢驗結(jié)果是否合理.數(shù)學思考經(jīng)歷將實際問題抽象為代數(shù)問題的過程,探索問題中的數(shù)量關(guān)系,并能運用一元二次方程對之進行描述.解決問題通過解決封面設(shè)計與草坪規(guī)劃的實際問題,學會將實際應(yīng)用問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題,體驗解決問題策略的多樣性,發(fā)展實
2025-03-25 00:36
【摘要】實際問題與一元二次方程第1課時傳播問題與一元二次方程
2025-06-15 12:09
【摘要】第二十一章一元二次方程實際問題與一元二次方程第1課時變化率等問題與一元二次方程學習指南知識管理歸類探究分層作業(yè)當堂測評學習指南教學目標1.使學生學會用列一元二次方程的方法解決有關(guān)“傳播”的代數(shù)問題
2025-06-21 05:21
【摘要】九年級上冊實際問題與二次函數(shù)(第2課時)問題1解決上節(jié)課所講的實際問題時,你用到了什么知識?所用知識在解決生活中問題時,還應(yīng)注意哪些問題?1.復習二次函數(shù)解決實際問題的方法1.復習二次函數(shù)解決實際問題的方法2.列出二次函數(shù)的解析式,并根據(jù)自變量的實際意義,確定自變量的取值范圍;3.在自變量的取
2025-11-12 03:01
【摘要】第一篇:《實際問題與一元二次方程》第二課時參考教案 實際問題與一元二次方程(2) 教學內(nèi)容 建立一元二次方程的數(shù)學模型,解決如何全面地比較幾個對象的變化狀況. 教學目標 掌握建立數(shù)學模型以解...
2025-10-19 22:55
【摘要】6應(yīng)用一元二次方程第二章一元二次方程第2課時一元二次方程的實際應(yīng)用(二)第二章一元二次方程A知識要點分類練B規(guī)律方法綜合練C拓廣探究創(chuàng)新練A知識要點分類練第2課時一元二次方程的實際應(yīng)用(二)知識點1用一元二次方程解決與增長率有關(guān)的問題1.(2017·
2025-06-12 14:10
【摘要】沙頭角中學九年級數(shù)學備課組1九年級數(shù)學學案班級:姓名:§實際問題與一元二次方程——習題課一、求互相聯(lián)系的兩數(shù):連續(xù)的整數(shù):設(shè)其中一數(shù)為x,另一數(shù)為x+1連續(xù)的奇數(shù):設(shè)其中一數(shù)為x,另一數(shù)為x+
2025-11-12 05:28
【摘要】實際問題與一元二次方程第1課時實際問題與一元二次方程(1)①審題;②設(shè)未知數(shù);③列方程;④解方程;⑤答一、復習導入問題你能說說列方程解應(yīng)用問題的步驟是怎樣的?探究1有一人患了流感,經(jīng)過兩輪傳染后共有121人患了流感,每輪傳染中平均1個人傳染了幾個人?(1)設(shè)平均每
2025-06-18 12:03
【摘要】2一傳十,十傳百,百傳千千萬3有一個人患了流感,經(jīng)過兩輪傳染后有121人患了流感,每輪傳染中平均一個人傳染了幾個人?分析:設(shè)每輪傳染中平均一個人傳染了x人開始有一人患了流感,第一輪:他傳染了x人,第一輪后共有______人患了流感.第一輪的傳染
【摘要】第二十二章一元二次方程第1課時案例作者:北京市華僑城黃岡中學周新一元二次方程問題情境一:1、你還記得什么叫做方程嗎?2、什么是一元一次方程?它的一般形式是怎樣的?創(chuàng)設(shè)情境引入新課問題情境二:1、如圖,有一塊矩形鐵皮,長
【摘要】1認識一元二次方程第1課時一元二次方程的定義北師大版九年級上冊第二章一元二次方程狀元成才路試一試一塊四周鑲有寬度相等的花邊的地毯如下圖,它的長為8m,寬為5m.如果地毯中央長方形圖案的面積為18m2,則花邊多寬?解:如果設(shè)花邊的寬為xm,那么地毯中央長方形圖案的長為
2025-03-13 16:34