重慶市高等學(xué)校“質(zhì)量工程”項目建設(shè)方案(完整版)
【正文】 2 目 錄 一、焊接技術(shù)及自動化專業(yè)建設(shè)的必要性 .................................... 3 二、焊接技術(shù)及自動化專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)條件 .................................. 3 三、 焊接技術(shù)及自動化特色專業(yè) 建設(shè)目標 .................................... 4 四、 焊接技術(shù)及自動化特色專業(yè) 建設(shè)內(nèi)容 .................................... 5 （一）人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新建設(shè) ........................................ 5 （二）課程體系及課程內(nèi)容改革 ............................................ 6 （三）師資隊伍建設(shè) ...................................................... 9 （四）實驗實訓(xùn)設(shè)備建設(shè) ................................................. 10 五、 項目資金預(yù)算 ........................................................ 10 六、 項 目 建設(shè) 進度 ....................................................... 11 3 焊接技術(shù)及自動化特色 專業(yè)建設(shè) 方案 一 、焊接技術(shù)及自動化專業(yè) 建設(shè)的必要性 重慶是我國中西部地區(qū)主要重工業(yè)生產(chǎn)基地，擁有眾多包括汽車、船 舶、軍工、摩托車、工程機械等大中型企業(yè)。專職教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，都具有行業(yè)經(jīng)驗，具備雙師教師素質(zhì)；兼職教師全部 來自行業(yè)一線的焊接高技能人才，具有豐富的行業(yè)實踐經(jīng)驗。 （ 2） 進行“基于工作過程” 的 課程開發(fā) 人才培養(yǎng)模式 的創(chuàng)新，新的課程體系構(gòu)建，體現(xiàn)在 課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上 將 有較大改革，因此，課程開發(fā)是高職專業(yè)建 設(shè)與改革的 重要方面。 打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)驅(qū)動的 教學(xué)模式 ，讓學(xué)生在完成具體工作任務(wù)的過程中來構(gòu)建相關(guān)知識和 技能。 為保證 職業(yè)資格等級證書質(zhì)量 ， 根據(jù)職業(yè)資格等級 的標準和要求， 開設(shè) 相應(yīng)的 職業(yè)資格等級證書 的理論和實作 培訓(xùn)課程 ，使學(xué)生全面、系統(tǒng)地進行職業(yè)能力 培訓(xùn) ，最終達到勞動部所要求的職業(yè)能力要求，保證 職業(yè)資格等級證書質(zhì)量 。 （ 3） 自行開發(fā)有針對性的實習(xí)實訓(xùn)教材 專業(yè)能力課程中采用 縱向鏈路的 課程 結(jié)構(gòu) ， 每學(xué)期都有 焊接 實習(xí)實訓(xùn) 課程。 2． 培養(yǎng)骨干教師 從教師中選拔 2 名理論水平較高，實踐經(jīng)驗較豐富，具有工程師或講師以上職稱的教師，通過國內(nèi)外職業(yè)技能培訓(xùn)，參與國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動或 國內(nèi)職業(yè)教育理論學(xué)習(xí) ，到企業(yè)掛職鍛煉，參加技術(shù)服務(wù)項目，參與人才培養(yǎng)方案制訂，參與課程與教材建設(shè)等渠道培養(yǎng)和提高教師的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)成為骨干教師。 四、項目管理 2 合計 20 六 、 項 目 建設(shè) 進度 我們 制定了建設(shè)項目的“實施進度安排”，列出了 2021 年度、 2021 年度 項目建設(shè)的預(yù)期目標和驗收要點。每個 具體建設(shè)項目由專人負責(zé)，加強統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)，做到運作規(guī)范，措施到位，監(jiān)控到位，檢查驗收到位，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，修訂下一階段的建設(shè)任務(wù)和目標，形成項目建設(shè)持續(xù)改進的動態(tài)調(diào)控機制，確保建設(shè)目標按時保質(zhì)順利完成。教師通過職業(yè)能力培養(yǎng) ， 85%以上教師取得中高級職業(yè)資格證書 。因為不同學(xué)校或培訓(xùn)機構(gòu)的 實習(xí)實訓(xùn) 目的不同， 實訓(xùn) 教學(xué)計劃不同，學(xué)時和要求不一致，設(shè)備設(shè)施也不一樣，這就 很難用統(tǒng)一的教材進行教學(xué)；同時改革 焊接基本技能 重復(fù)操作性實訓(xùn) 方式 ，將 “ 實際任務(wù)項目 ” 作為實訓(xùn) 目的 ，這就要在 實習(xí)實訓(xùn)教材 中體現(xiàn)具體的“實際任務(wù)項目”的過程和要求
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