雪絨花培訓(xùn)心得體會(huì)(完整版)
【正文】 起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛，感受音樂(lè)藝術(shù)的魅力。 本課重難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，體會(huì)歌曲表達(dá)的對(duì)祖國(guó)深切的眷戀與熱愛。在這里談?wù)勎业膸c(diǎn)感想： 一、突出音樂(lè)課的學(xué)科特點(diǎn) —— 音樂(lè)性 《雪絨花》是電影《音樂(lè)之聲》的一首插曲。此外，我們?cè)诹?xí)得這些知識(shí)后還可以有意識(shí)地向身邊的人宣傳心理健康知識(shí)，為班級(jí)同學(xué)們的心理健康預(yù)防與保障盡綿薄之力。這讓他們變得孤僻了，不善于與人交流，他們只活在虛擬的世界里。通過(guò)學(xué)習(xí)我了解到心理健康有很多標(biāo)準(zhǔn)，但是一個(gè)有著健康心理狀態(tài)的學(xué)生應(yīng)該有著和諧的認(rèn)知，有著良好的情緒情感，有著堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)以及有著優(yōu)良的個(gè)性心理。雖然以前因?yàn)楣ぷ鞯脑蛄私膺^(guò)一些關(guān)于心理輔導(dǎo)方面的知識(shí)，但是像這樣參加學(xué)校系統(tǒng)的培訓(xùn)還是第一次。在參加不同課程的過(guò)程中，我深深意識(shí)到：心理健康問(wèn)題普遍存在，或輕或重，需要我們?nèi)ブ兀枰覀內(nèi)フ曀?，敢于去解決它。但是現(xiàn)在我們考上大學(xué)了，這些壓力就離我們遠(yuǎn)去了嗎？答案是否定的，在大學(xué)里我們同樣要面對(duì)很多的壓力，有考試的壓力，還有就業(yè)的壓力，甚至還有感情的壓力，如此 之多的壓力壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)。每逢課后我都會(huì)去學(xué)校圖書館找一些感興趣的心理輔導(dǎo)書看看，從書中我知道了：保持快樂(lè)人生的秘訣是 ，并從中得到樂(lè)趣 。倘若我們具備了以上素質(zhì)，我們的心理健康將不再會(huì)成為困擾我們生活的一個(gè)大問(wèn)題，我們的人生將會(huì)過(guò)得更加輝煌！ 第二篇：《雪絨花》聽課心得 《雪絨花》聽課心得 12 月 25 日有幸聽到了鄭毅君老師執(zhí)教的音樂(lè)觀摩課《雪絨花》，我深切地感受到了鄭老師音樂(lè)課上的執(zhí)教魅力。課上，鄭老師培養(yǎng)學(xué)生用各種不同的手段表現(xiàn)音樂(lè)，如用小樂(lè)器三角鐵、鈴鼓、陶笛等來(lái)展現(xiàn)三拍子的節(jié)奏美，進(jìn)而體會(huì)曲譜旋律之美，過(guò)渡到歌詞的純美，以及升華到借雪絨花表達(dá)對(duì)祖國(guó)的美好祝愿。今后我應(yīng)該在提高自身音樂(lè)素養(yǎng)方面多加努力，多觀摩其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念，教學(xué)模式，管理班集體的能力等等。在上校家，她與七個(gè)孩子建立了良好的關(guān)系，也贏得了上校的心。第二段（ 17— 32 小節(jié)）出現(xiàn)了休止符，旋律由全曲最高音“ 2”下行采用了五度跳進(jìn)，與第一段形成對(duì)比。 生：牡丹花開艷麗，國(guó)色天香。學(xué)生打節(jié)奏 :強(qiáng)拍拍 手，弱拍拍肩。如今雪絨花已經(jīng)成為奧地利的國(guó)花。 《雪絨花》這首歌曲，在劇中共出現(xiàn)兩次。他們喜歡唱歌，能在老師指導(dǎo)下比較準(zhǔn)確地演唱歌曲。 提高學(xué)生的合唱能力，做到準(zhǔn)確和諧地演唱這首二聲部合唱歌曲。 師：你們見過(guò)雪絨花是什么樣子嗎？下面老師給大家看一下。 簡(jiǎn)介《音樂(lè)之聲》故事情節(jié) 故事描寫修女瑪利亞活潑好動(dòng)，與沉悶的修女生活格格不入，院長(zhǎng)嬤嬤認(rèn)為她不適合當(dāng)修女，遂把她介紹到馮 .特拉普上校家做家庭教師。 提問(wèn)： (1)上校演唱歌曲時(shí)的情感是怎么樣的？通過(guò)什么來(lái)表現(xiàn)？ (2)《雪絨花》是采用幾拍子寫的，找出歌曲多次重復(fù)的旋律和高潮部分。（ 3）學(xué)習(xí)歌詞 ①請(qǐng)學(xué)生朗讀歌詞，說(shuō)一說(shuō)雪絨花有什么特點(diǎn)？②教師范唱，提問(wèn)這首歌曲的詞曲對(duì)位有什么特點(diǎn)？學(xué)生：這首歌曲基本上是一字一音。 ①我們知道，一首歌曲，如果從頭到尾都用一種感覺，一樣的力度來(lái)表現(xiàn)是不會(huì)有感染力的，歌曲旋律平穩(wěn)優(yōu)美，你覺得哪一句是激動(dòng)的呢？（預(yù)計(jì)學(xué)生能說(shuō)出第二樂(lè)段的第一句是歌曲的高潮部分要加強(qiáng)力度。 在影片《音樂(lè)之聲中》還有很多經(jīng)典的歌曲。通過(guò)多學(xué)科的整合功能達(dá)到和諧統(tǒng)一的教育目的。感受影視音樂(lè) 在電影中的作用。 音樂(lè)背景介紹：（結(jié)合圖片介紹背景） 在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子，她生性活潑、熱愛生活、善彈吉他、喜歡唱歌。師：這一次大家跟著老師的鋼琴一起先用“啦”哼唱歌曲，然后填詞學(xué)唱。 師：“雪絨花”這首歌曲節(jié)奏非常舒緩，聽著這樣的旋律讓人很想隨之翩翩起舞，那么最后就讓我們一起舞動(dòng)起來(lái)，用你們喜歡的形式表現(xiàn)歌曲。③、組織學(xué)生表現(xiàn)歌曲。上校是一個(gè)非常愛國(guó)的人，不愿背叛自己的祖國(guó)為德國(guó)政府工作，于是決定帶著自己的孩子和瑪利亞逃到瑞士去。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲《雪絨花》，感受抒情性三拍子歌曲的美感，了解力度記號(hào)。 二、設(shè)計(jì)思路： (一 )分析教材 本節(jié)課選自義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材《人民音樂(lè)出版社》出版的第 15 冊(cè)第二單元《雪絨花》 .音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》中有很多十分著名的插曲 ,《雪絨花》就是其中之一 ,該音樂(lè)劇在 1965 年被改編成為同名電影 ,同年榮獲奧斯卡金像獎(jiǎng) ,歌曲為 C大調(diào)、 3/4拍 ,歌曲旋律優(yōu)美、曲調(diào)樸實(shí)感人 ,帶有濃厚的奧地利民歌風(fēng)格，和深切的愛國(guó)情懷。教師投影播放《孤獨(dú)的牧羊人》視頻。同學(xué)們?cè)偎伎家幌庐?dāng) 時(shí)上校的心情如何？（激動(dòng)、開心、欣喜），讓我們也帶著這種情感將這首歌唱一遍。學(xué)生：隨鋼琴演唱這首歌。能背唱第一聲部旋律（ 1）出示歌曲《雪絨花》曲譜，再聽教材歌曲范唱 教師提問(wèn)： ①這首歌曲是什么演唱形式？ ②通過(guò)看譜例你知道歌曲的拍號(hào)和調(diào)號(hào)么？預(yù)計(jì)學(xué)生能回答出歌曲是 3/4 拍， c 調(diào)?，斃?亞以她的善良、體貼，贏得了孩子們的心。它的葉面覆蓋有白色的絨
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