【正文】 教學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學(xué)生。面臨新的形勢，社會主義國家為了顯示其優(yōu)越性，黨中央對教育提出的新任務(wù)，也就決定了對教師新的要求，教師要從傳統(tǒng)的知識傳遞者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者、啟發(fā)者和促進者，必須重新構(gòu)架起適應(yīng)社會需要的教師素質(zhì)，教師的角色必須重新定?？涿兰~斯曾說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。革故鼎新，要擯棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，整合固有的知識結(jié)構(gòu)，可謂任重道遠，其艱巨性、復(fù)雜性是不言而喻的。廣大教師應(yīng)該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學(xué)生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心， 真正做到愛崗敬業(yè)，教書育人。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感 情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。 五、要更新教育觀念，鼓勵創(chuàng)新。在關(guān)愛心靈的同時還要尊重學(xué)生的差異，允許他們有自己選擇和獨特的見解，不去過分苛求學(xué)生事事正確，各方面優(yōu)秀。長期以來，教師扮演著“傳道、授業(yè)、解惑”的角色，但隨著社會的進步、經(jīng)濟的飛速發(fā)展、新課程改革力度的加大和素質(zhì)教育的實施與普及，對人才需求發(fā)生很大的變化，教育觀念也隨之更新，因此，我認為教師角色的轉(zhuǎn)換也成為迫在眉睫的問題了，是每一位教師都無法回避的嚴峻現(xiàn)實。牢固樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的思想。 三、要強化自身素質(zhì)，提高師德修養(yǎng)。有學(xué)者認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”。 ,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。作為 一名教師我們不能停留在過去的“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”的老觀念上，而應(yīng)該進化為教師所擁有的知識就像滔滔江水連綿不絕。因此教師在教學(xué)中要善于組織開放式教學(xué)，課堂上放的開，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，并在其中激勵學(xué)生自得、自悟、探究發(fā)現(xiàn)、在實踐和合作中學(xué)，在與眾不同中透出新意，要大膽肯定學(xué)生的“標新立異”、“異想天開”從而保護了學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。 第三篇：新時期幼兒教師的綜合素質(zhì)提高和要求 新時期幼兒教師的素質(zhì)提高和要求 ..信息技術(shù)教學(xué)與研究 ..教育部頒布的《面向 21 世 紀教育振興行動計劃》提出 ..“素質(zhì)教育要從幼兒教育階段抓起。 。近些年來 ..隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展 ..物質(zhì)生活水平的提高 ..優(yōu)越的生活使一些獨生子女的家長忽視了對孩子人格的培養(yǎng) ..造成了孩子許多不良人格 ..如任性、愛發(fā)脾氣、自卑、懶惰、自私、膽小、怯懦、情感冷漠等。幼兒天性活潑好動 ..愛唱愛跳 ..喜歡畫畫、講故事 ..這就要求教師不僅要有比較好的和專業(yè)知識 ..更應(yīng)該有較寬、較廣的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識。另外還要具有良好的語言表達能力和講讀能力，能勝任對幼兒的語言教學(xué)。 2．熟練掌握幼兒智力訓(xùn)練的各種教育技能及各科教學(xué)法，能有效利用幼兒 的身心發(fā)展特點及其興趣和愛好，以創(chuàng)造性的教學(xué)方法開發(fā)幼兒的智力。 2．品行端正、誠實勇敢、勤勞、樸實、尊老愛幼，樂于助人，大公無私，堪為師表。 ..提高個人綜合文化水平。 ..提高教師教學(xué)能力。社會上不良現(xiàn)象和風(fēng)氣對在校大學(xué)生產(chǎn)生很大影響，加上對自身前途命運的迷惘，在部分大學(xué)生中出現(xiàn)了厭學(xué)、不思進取、自暴自棄等現(xiàn)象，甚至還產(chǎn)生了相當嚴重的心理疾 病，給個人前途、家庭幸福、社會穩(wěn)定造成嚴重影響，也給高校和高校教師如何教書育人提出了更新更高的要求。尊重所有學(xué)生，平等地對待所有的學(xué)生，不諷刺、挖苦學(xué)生，不打擊、排斥學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生 。只有加強合作，相互配合、相互合作，打造一支具有凝聚力、合作意識、全局意識的教學(xué)團隊，學(xué)院的發(fā)展目標才能實現(xiàn)，才能培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的高技能人才、才能真正體現(xiàn)示范院校的示范作用。家庭是是塑造一個人的品格的第一所而且也是最重要的一所 學(xué)校，它對青少年所產(chǎn)生的影響是多方面的，這些影響因素包括家長的文化水平、家長的行為舉止和教育態(tài)度、家庭成員的關(guān)系甚至家庭的經(jīng)濟地位等等。理解是教育的前提，教育要適應(yīng) 學(xué)生的身心發(fā)展，就必須全面把握學(xué)生在認知、情感、個性及自我意識發(fā)展方面的年齡特征和個性特征，要求全面準確地收集資料，客觀、公正的看待學(xué)生，珍視學(xué)生的個別差異一個從事教育工作的教師，既要從宏觀上熟悉學(xué)生的整體發(fā)展狀態(tài)，又要從微觀上把握學(xué)生個體的鮮明特點。心理咨詢能使求詢者接觸心理困擾，順利度過當前危機，進而實現(xiàn)自知，自我適應(yīng)以及自我思想，促進他們的自立自強。 。一方面，教師通過心理測評，可以了解和把握學(xué)生的心理特點，診斷和預(yù)測學(xué)生的心理和行為，為學(xué)校心理教育工作提供客觀依據(jù)并評論心理教育工作的成效。 其次，要有全面的心理教育的組織和指導(dǎo)能力。還有不良的社會地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，社會陋習(xí)或錯誤觀念會使青少年在小不知不覺中得背離了社會規(guī)范和受到心理上的負擔而最終形成不良的心理和行為。在這個信息科技發(fā)達的時代，豐富多彩生活，方方面面的因素，對青少年的思維方式、行為習(xí)慣、心理發(fā)展、價值觀念和政治傾向等方面產(chǎn)生不可低估的影響。同時在教學(xué)中做到依法執(zhí)教廉潔執(zhí)教。 根據(jù)新時期社會和學(xué)校發(fā)展的需要，根據(jù)我們面臨 的新形勢和新 的任務(wù)，計算機系廣大教師經(jīng)過認真討論，認為在新時期教師職業(yè)道德應(yīng)在以下幾個方面不斷加強： 一、不斷提高教師自身政治素質(zhì) 青年學(xué)生是國家和社會建設(shè)發(fā)展的希望和生力軍，大學(xué)時期是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確人生觀、世界觀、價值觀的關(guān)鍵階段，現(xiàn)階段，國內(nèi)外政治局勢紛繁復(fù)雜，西方文化和意識形態(tài)以及各種思想沖擊著社會，同時各種經(jīng)濟利益交織在一起，各種社會矛盾不斷出現(xiàn)。幼兒知識經(jīng)驗少 ..各種能力正在形成和發(fā)展之中 ..需要教師在一日生活的各個環(huán)節(jié)給予必要的指導(dǎo)。要更好地適應(yīng)教師職業(yè)的要求 ..適應(yīng)自身生存和發(fā)展的需要 ..我們幼兒教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí) ..積極參加新知識的培訓(xùn) ..參加幼兒學(xué)術(shù)活動、教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、技能技巧的學(xué)習(xí)等等 ..不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。 4．組織紀律性強，有較嚴格法制意識，自覺遵守法律。 4．掌握幼兒衛(wèi)生保健理論，懂得營養(yǎng)學(xué)和常見病，傳染病和外傷的簡易處理知識。 （三）較好的藝體教學(xué)及組織幼兒藝體活動的能力 1．音樂方面要掌握基本的樂理知識，具有識譜和創(chuàng)作簡易歌曲的能力。 三、幼兒教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì) （一）較高的政治思想覺悟和高度的事業(yè)心 1．熱愛祖國、熱愛人民、熱愛黨，擁護社會主義制度和無產(chǎn)階級專政、擁護改革開放，能夠自覺學(xué)習(xí)馬列主義、毛