【正文】 形勢下變相、隱形“四風(fēng)”問題放松了警惕，如 :對自身辦公室面積超標(biāo)問題沒有及時整改。二是政治鑒別弱化，在樹立大局意識上還有差距，就 XX 看 XX、在 XX 為 XX 的意識較強，不同程度存在“地方保護(hù)主義”如 :沒有很好做到從全國全省全市“盤棋 高度來思考對待 XX 的發(fā)展建設(shè)。不足之處 :一是與干部職工交流不深刻，情況掌握不夠深。深入一線解決實際問題不夠，對一些工作布置后，沒有及時下去了解情況，對下屬有困難問題沒能及時給予指導(dǎo)和解決 。 校長 2021 年度民主生活會個人對照檢查材料（篇二） 根據(jù)局黨委的統(tǒng)一部署和要求，圍繞民主生活會主題 ,對照《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》和《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》，結(jié)合本人思想和工作實際，開展批評和自我批評。 平時要做到自重、自省、自勵，時時處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做好各項教學(xué)管理工作，全心全意為學(xué)生服務(wù)，全心全意服務(wù)于教師、家長。在真學(xué)、真懂、真信、真用上下功夫。這就造成了思想不夠解放 ,手腳放不開 (四 )是個人主義和自由主義作怪。收集他們好多做法，及時表揚和向大家推廣還要進(jìn)一步做好。存在的問題： 有時面對個別有損團(tuán)結(jié)和學(xué)校形象的言論、行為，沒有及時當(dāng)面的指出和積極耐心的正面引導(dǎo)。沒有違規(guī)補課行為。由于思想解放程度不夠，在工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于固定工作思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。 xxxx 年本人在學(xué)校繼續(xù)分管教學(xué)工作。存在的主要問題： 學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)和各級教育規(guī)章制度缺乏系統(tǒng)性。多是為應(yīng)付眼前的工作和問題需要而有選擇性的學(xué)習(xí)，而且往往是滿足于一知半解。在積極落實“三年行動計劃”深化課改、抓教師教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)工作、減負(fù)提質(zhì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展以及教研科研促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)提高等方面做了一些工作，但還很不夠。 工作常常疲于應(yīng)付各種事物或突擊性任務(wù)，真正深入教師中了解教師、了解學(xué)生、了解家長很不夠，精細(xì)化管理和制度管理還不到位。不足： 有參加超標(biāo) 準(zhǔn)接待用餐的情況 。 有時面對不是自己分管的工作關(guān)心不夠，協(xié)助班子成員和相關(guān)教師共同完成任務(wù)的協(xié)作精神不夠。 發(fā)揮集體智慧，充分調(diào)動廣大教師積極性做得不夠。研究問題不能排除個人的利害得失。堅持學(xué)習(xí)與自己的思想實際結(jié)合起來，提高科學(xué)判斷能力 。 (三 )、克服倦怠感，精細(xì)管理，增強責(zé)任使命意識。 一、認(rèn)真貫徹落實黨的十九大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，積極參加各項政治學(xué)習(xí)和政治活動，在學(xué)習(xí)中更加堅定理想信念，自覺遵守政治紀(jì)律和政治 規(guī)矩。對工作上 不去或不被理解時有急躁情緒 。二是解決實際問題能力不夠強、方法不夠靈活，工作創(chuàng)新措施較少，指導(dǎo)推進(jìn)工作有時用老辦法解決新問題。三是處理工作經(jīng)驗化，有時習(xí)慣于“吃老本”，滿足于老經(jīng)驗、老辦法，對于工作規(guī)律和經(jīng)驗總結(jié)不足，沒有沉 下心來深入研究新方式、新方法。二是宗旨意識淡化、服務(wù)意識弱化，下鄉(xiāng)走村入戶奔著問題去的多，深入解剖麻雀的少，以點帶面解決問題的少，如 :到基層單位調(diào)研 ,接觸一把手和班子成員多，接觸一般干部和群眾少，工作不夠接地氣。能夠按照上級有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)的規(guī)定，嚴(yán)格要求自己，不斷增強自律意識，提高自身思想修養(yǎng)，以此端正工作作風(fēng)、生活作風(fēng)。二是要建立健全協(xié)調(diào) 調(diào)度機(jī)制。同時，嚴(yán)格貧困生資助資格驗審程序，做到 符合資助條件的學(xué)生一個都不能少，不符合資助條件的學(xué)生一個也不能多。比如日常工作中，對 有些工作、有些問題礙于情面而沒有當(dāng)面指出，與中央提出的“敢擔(dān)當(dāng)、能負(fù)重、有作為”的要求有一定差距。本年度，雖然按照組織要求完成了各項學(xué)習(xí)活動，書寫筆記萬余字，并認(rèn)真學(xué)習(xí)了十九大報告和習(xí)總書記系列重要講話精神，但仍然沒有將政治理論融入自己的頭腦，仍然缺乏與時俱進(jìn)的觀念，理論、政策水平不能適應(yīng)新時期高等教育發(fā)展新形勢、新任務(wù)的要求。進(jìn)一步認(rèn)識深入學(xué)習(xí)十九大精神、新黨章和習(xí)近平新時代中國特 色社會主義思想的重要性，明確了必須從自身學(xué)習(xí)入手，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，主動自覺地去學(xué)習(xí)黨的理論知識和高等教育法律、法規(guī)和高等教育發(fā)展規(guī)劃，從而進(jìn)一步提高自己的理論水平、思想水平和政治水平，夯實自身理論和思想的功底，樹立正確的人生觀和價值觀、政績觀和權(quán)力觀，拋棄“官本位”意識和個人主義的私心雜念，做一名合格校長。我能認(rèn)識到組織生活是黨內(nèi)政治生活的重要載體，但在實際工作中，落實雙重組織生活制度、以普通黨員身份參加所在支部“三會一課”、民主評議和談心談話上堅持得不夠好、不夠經(jīng)常。三是精益求精的精神有所退化。三是服務(wù)基層有本位主義的現(xiàn)象。對從嚴(yán)管理認(rèn)同度低，執(zhí)行制度不經(jīng)常 。 二、產(chǎn)生問題 的原因分析 (一 )思想認(rèn)知與政治新常態(tài)還未同頻共振。貫徹落實上級的決策部署結(jié)合實際工作不夠緊密，工作創(chuàng)造性不足，存在以會議落實會議、以文件落實文件的情況，有些決策脫離實際，沒有取得好的預(yù)期效果。狠抓《黨章》、黨的十九大及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)，強化宗旨意識及黨性觀念，擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)、自覺踐行“三嚴(yán)三實”。 一、存在的主要問題 —— 在對照 黨章方面主要存在以下問題和不足： 1）、在貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略上仍有差距，十九大新黨章頒布后，雖然通過參加集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，但自覺性不高、主動性較差，大多數(shù)情況下是被動應(yīng)付，缺乏熟讀精通，對黨的基本理論知識學(xué)習(xí)不及時，尤其是對新時代中國特色社會主義思想學(xué)得不深不透，對新發(fā)展理念學(xué)習(xí)不夠、理解不深，“知其然，不知其所以然”。 3)、對照黨員干部六項基本條件，大部分都能做到，但還有做得不夠 好的地方。在實際的工作中往往與思想有偏差，客主觀等多種因素的影響，使自已下基層調(diào)查研究少 ,解基層員工的困難少，解決的實際問題少。比如，在環(huán)保問題整治中，有時候想招引一個項目不容易，因而在思想上有得過且過的認(rèn)識。在堅持正確選人用人導(dǎo)向上，能夠嚴(yán)格落實好干部“五句話二十字”標(biāo)準(zhǔn)，公道正派選任干部，但反躬自省，在某些方面做得還不夠到位。再如，在機(jī)構(gòu)改革中，對上級機(jī)關(guān)明確予以撤銷的組織機(jī)構(gòu)，由于怕引起單位內(nèi)部不穩(wěn)定而進(jìn)行了變通處理，未能做到不折不扣落實。 5）、自己出身農(nóng)家，打小就養(yǎng)成了艱苦樸素的生活習(xí)慣，即使走上領(lǐng)導(dǎo)崗位也能克勤克儉，保持農(nóng) 家之弟的本色，因而沒有生活奢靡、追求低級趣味等問題，但貪圖享樂的思想有所的抬頭?！钡亲约簩φ谓ㄔO(shè)的認(rèn)識上站位不高，單純地認(rèn)為提高政治本領(lǐng)是對中高級干部的要求，講政治是務(wù)虛的，談?wù)问浅哒{(diào)，自己只是一名基層業(yè)務(wù)干部，因而政治能力強弱關(guān)系不大。 四、 整改措施 針對這次檢視出的問 題，自己將本著有則改之、無則加勉的態(tài)度，著重從以下幾個方面加以認(rèn)真整改。凡是重要理論和會議精神，都進(jìn)行反復(fù)“回籠”學(xué)習(xí)，寫心得、談體會、說感受，加深對重要知識點的理解和記憶。二要始終保持清醒的頭腦，注重擺正自己的位置，時刻警惕脫離群眾的傾向，堅持身體力行、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新，腳踏實地的為民辦實事、辦好事，以自己的行動堅守理想信念，堅守為民服務(wù)宗旨。加強理論武裝，堅定理想信念。 以上是我對照黨章黨規(guī)檢視剖析材料，真誠的希望同志們對我進(jìn)行批評、指正和幫助。 貫徹落實的堅持性不夠。教師的課堂觀念、課堂形式、學(xué)生課堂表現(xiàn)發(fā)生了根本性的改變，學(xué)校的課程設(shè)置、師生評價等工作也得到有序推進(jìn)。 工作中經(jīng)常出現(xiàn)包辦太多的現(xiàn)象。 能遵守組織人事紀(jì)律，服從班子分工安排。 在工作和生活中能尊重教師、學(xué)生和家長，能站在他們的角度，充分考慮他們的權(quán)利、利益，充分考慮他們的實際困難，有管理就是服務(wù)的思想，比較能夠聽取他們的意見和建議。 (二 )是以師生為本的觀念不強。這就形成了一種“有為”危險 ,“無為”保險的思維定式 ,工作慢慢來 ,遇事你好我好 ,一團(tuán)和氣 。 (二 )、嚴(yán)以律己，增強服務(wù)教師、學(xué)生、家長的意識。 樹立強烈的課改意識、效率意識、減負(fù)提質(zhì)意識和素質(zhì)教育意識，提高工作中的前瞻性、創(chuàng)新性、全局性。三是收看十九大開模式上，聆聽總書記作的報告 。深入學(xué)習(xí)了黨的十九大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等重要理論， 明確了黨和國家的發(fā)展方向和新時代的重要任務(wù)，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“四個服從”，做到了堅決維護(hù)以總書記為核心的黨中央的權(quán)威，自覺在思想上政治上行動上同以總書記為核心的黨中央保持高度一致。我始終堅持學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神，一年來，作為“推進(jìn)改革、干好稅務(wù)”的第一責(zé)任人，我能從嚴(yán)從實履行管黨治黨政治責(zé)任，抓好各項工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和督促指導(dǎo)，尤其是在稅務(wù)機(jī)構(gòu)改革期間，親自帶頭推動，層層傳導(dǎo)壓力。三是工作方法簡單，缺乏創(chuàng)造性 ,有“拿來主義”傾向，存在思路還不夠?qū)?、層次還不夠高，如 :對如何學(xué)習(xí)借鑒他人好經(jīng)驗好做法研究不夠，有時還存在照搬照抄、生搬硬套的現(xiàn)象。表現(xiàn)為平時比較重視加強個人的黨性修養(yǎng)，但對如何發(fā)揮示范表率作用，用自己的言行影響和帶動其他黨員干部方面，思考的不夠深，做的還不到位，與中央和省委發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù) 表率作用的要求還有一定差距。有時不能在管好自己、做好自己事情的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格要求班子其他成員并進(jìn)行監(jiān)督。確定了 45 名“愛心園丁”，全方位、面對面落實政策，搞好服務(wù)。制定整改清單，以立行立改、真改實改的扎實成效，堅決維護(hù)總書記核心地位，堅決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，切實把黨的建設(shè)高質(zhì)量落到實處，為一中更加出彩提供堅強政治保證。 (二 )理想信念不堅定。由于自身成長經(jīng)歷的因素，對自己的要求標(biāo)準(zhǔn)不高、不嚴(yán)格，缺乏對艱苦奮斗精神的正確認(rèn)識，認(rèn)為社會發(fā)展了，物質(zhì)豐富了，艱苦奮斗的必要性小了。一是理論學(xué)習(xí)不夠。一是干事創(chuàng)業(yè)的精神有所弱化。 (三 )在個人擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)方面，存在的不足 :我能嚴(yán)格做到“在其位、謀其政、干其事、求其效”，但也存在一些不足。聯(lián)系群眾不廣泛，直接聽取基層群眾意見不及時不全面，工作抓細(xì)、抓實、抓具體的實干精神還不夠強。有時候?qū)Υ罕姷脑V求，存在“踢皮球、推諉扯皮”等現(xiàn)象，效率低下，不作為、不負(fù)責(zé)任。三是奢靡之風(fēng)有泛濫。部署工作照抄照搬，辦法不多、決心不大，工作水 平長期沒有明顯提高 。對一些既定的事項、確定的工作，滿足于會議部署了、文件安排了、口頭通知了，但跟抓不放、督查問效不夠，尤其是逐步推進(jìn)、跟蹤問效不力，致使本能很好完成的任務(wù)推來推去，最終沒了回音、不了了之。特別是同時面對多項重點工作、難點工作時，落實上級文件要求，偶爾有畏難情緒和浮化思想，過多強調(diào)客觀條件、工作精力、基礎(chǔ)實際等因素影響，落實工作不夠深入，貫徹要求不夠徹底，執(zhí)行命令不夠堅決，存在工作任務(wù)只求過得去、不求過得硬的現(xiàn)象，爭先創(chuàng)優(yōu)意識 有所減退。二是學(xué)用結(jié)合不夠。在執(zhí)行政治紀(jì)律、組織紀(jì)律上不夠堅定不夠到位，執(zhí)行各項規(guī)章制度不夠嚴(yán)格。此外，隨著物質(zhì)生活的不斷提高，“勤儉節(jié)約、任勞任怨”的觀念有所淡化，“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨和“權(quán)為民所用”的公仆意識被拋在了腦后。我始終認(rèn)真履行黨風(fēng)廉政建設(shè)“第一責(zé)任人”職責(zé)，在抓好自身廉政建設(shè)的同時，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)支部成員，積極研究，主動參與，加強督查，著重抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，使全體干部廉潔奉公、恪盡職守、團(tuán)結(jié)一致，凝心聚力謀發(fā)展，風(fēng)清氣正干事業(yè)。通過發(fā)放明白紙、宣傳櫥窗、校會班會等多種形式，讓教育資助政策家喻戶曉、人人皆知。 (六 )扎實推進(jìn)脫貧攻堅工作方面。表現(xiàn)在監(jiān)督責(zé)任落實不到位，對分管部門開展黨風(fēng)廉潔教育及“兩個責(zé)任”落實情況抓的不緊不嚴(yán)，尤其是對部門、鎮(zhèn)辦提出的工作建議、申請的項目資金 ,存在研究不夠、了解不透的問題，導(dǎo)致個別工作出現(xiàn)失誤，個別項目出現(xiàn)較大欠賬。平時工作忙的時候，不同程度存有等一等的思想。但是仍然存在一些問題 :一是理論學(xué)習(xí)虛化，學(xué)習(xí)上有畏難情緒、有惰性片面認(rèn)為新崗位上需要掌握學(xué)習(xí)的知識經(jīng)驗技巧太多，需要不斷適應(yīng)調(diào)整更新的地方太多，難以全面掌握，學(xué)習(xí)的主動性、規(guī)劃性、系統(tǒng)性不足。尤其是在學(xué)懂、弄通、做實上做的不夠好，如對十九大報告的精神實質(zhì)理解還不到位，還不能從根本上完全理解十九大報告的真諦 。五是下基層給黨員上了一次黨課。緊緊圍繞關(guān)系學(xué)生成長突出問題和教師關(guān)心的熱點難點問題，有針對性地開展調(diào)查研究，真正俯下身子，掌握真實情況，去粗取精，去偽存真，總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律。牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘，從群眾中來、到群眾中去的觀點不能丟。 三、整改措施 (一 )不放松學(xué)習(xí)，夯實思想理論基礎(chǔ)。 (三 )是思想解放不夠。作為分管教學(xué)的副校長，了解教師教學(xué)中存在的困難，生活中需要的幫助比較少。 (五 )是堅持“講政治、講正氣、講大局”，維護(hù)政治紀(jì)律的情況。 (三 )、是遵守領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政有關(guān)制度及應(yīng)報告的個人有關(guān)事項規(guī)定的情況。在區(qū)域內(nèi)在同類學(xué)校中優(yōu)勢學(xué)科和特別突出的教師還不多 。二是表現(xiàn)在同一項工作，往往開始干勁足，方案好，但過程督查、指導(dǎo)和總結(jié)不夠，效果打了折扣。 一、對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題： (一 )、貫徹執(zhí)行各級教育規(guī)章制度的情況。站穩(wěn)政治立場，把牢政治方向。 三 )、抓班子、帶隊伍，不斷增強班子向心力。落實中央、省、市決策時，不當(dāng)“二傳手”，但“主攻手”的力度還不夠大，特別對上級安排的重點工