慵懶散貪個(gè)人整改措施(完整版)
【正文】 我個(gè)人的性情較隨緩，工作方法簡(jiǎn)單，進(jìn)取精神有待加強(qiáng)，有時(shí)工作中遇到困難還產(chǎn)生埋怨和抵觸情緒，思想消極，不主動(dòng)查找原因，使自己工作陷于被動(dòng)局面。 二、今后個(gè)人的整改的措施如下 首先加強(qiáng)政治 理論學(xué)習(xí)和醫(yī)學(xué)水平能力的提升，努力提高自身素質(zhì)。增強(qiáng)集體主義觀念，絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)組織紀(jì)律松懈，爭(zhēng)取在今后的工作中更加出色，努力提高檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)水平，做一名優(yōu)秀的檢驗(yàn) 醫(yī)生 第二篇：慵懶散貪個(gè)人整改措施 慵懶散貪個(gè)人整改措施 許乾雁 本人自從醫(yī)院開展整治“庸懶散貪”活動(dòng)以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)文件精神，結(jié)合自身在工作中的實(shí)際，就做了深入細(xì)致地查找自身存在的問題，深刻地剖析自己在工作中存在問題的原因，提出最佳的切實(shí)可行的整改措施，努力轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，提高以病人的溝通，現(xiàn)在我將就本人自查自糾整改措施匯報(bào)如下： 一、就個(gè)人在工作中存在的一些問題 平時(shí)自己在學(xué)習(xí)上缺乏自覺和主動(dòng)。樹立檢驗(yàn)醫(yī)生刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力改造主觀和客觀世界。 一、自查自我存在的問題 經(jīng)過學(xué)習(xí)，我對(duì)照 標(biāo)準(zhǔn)，深刻剖析，深刻反省查找自身存在的問題如下： 在學(xué)習(xí)方面主要偏重于與工作需要和個(gè)人愛好，缺乏主動(dòng)全面自覺的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果沒有落實(shí)到位，不注重知識(shí)的全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)。 沒有很好的加強(qiáng)世界觀、人生觀的進(jìn)一步改造，自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高。具體到實(shí)際工作上，就要把自己的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到學(xué)校的總體安排部署上，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行學(xué)校制定的方針 、政策和各項(xiàng)具體的工作決策，立足本職崗位，為教育發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。不注重更新知識(shí)，遇上處理具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗(yàn)去分析情況、處理問題。問題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來，主要有以下幾點(diǎn)： 沒有把政治理論學(xué)習(xí)放在重要位置，放松理論學(xué)習(xí)和思想改造 。在今后的工作中，我決心從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)： 加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力的提升，努力提高自身素質(zhì)。樹立開拓創(chuàng)新的精神，永葆工作中的蓬勃生機(jī)和活力。 二〇一二年八月十三日 第五篇：慵懶散貪個(gè)人剖析材料 慵懶散貪個(gè)人剖析材料 自我園開展治理庸懶散貪活動(dòng)以來，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)及學(xué)校有關(guān)治理庸懶散貪的精神，并結(jié)合自身教育教學(xué)工作實(shí)際，堅(jiān)持對(duì)自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、紀(jì)律作風(fēng)、敬業(yè)精神、工作能力等方面進(jìn)行自我剖析，深入細(xì)致地查找存在的問題，并從馬列主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的高度剖析思想根源，明確了整改的目標(biāo)和確定了努力的方向，提出切實(shí)可行的整改措施，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，進(jìn)步工作效率，現(xiàn)就本人自查自糾情況報(bào)告如下： 一、存在的問題 （一）工作作風(fēng)方面 工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，有時(shí)存在急于求成的情緒。 （三）紀(jì)律作風(fēng)方面 面對(duì)不良風(fēng)氣，不求主動(dòng)抵制，有時(shí)會(huì)放任自流，只求索取、不求奉獻(xiàn)，事不關(guān)己高高掛起，沒有責(zé)任意識(shí)。由于以前曾吃過心直口快的苦頭，無意中引起別人的誤解，因此產(chǎn)生怕得罪人，不愿碰硬的想法。特別是對(duì)問題學(xué)生的教育，沒有明確加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)以指導(dǎo)實(shí)際的重要性。無論是思想意識(shí)還是工作上，有時(shí)思考問題、處理問題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有圖“完成任務(wù)”的觀念，不講究精
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