小學語文教師讀后感推薦5篇(完整版)
【正文】 將怎樣處理教材難點，怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。 “一分耕耘，一分收獲，”我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚帆遠航。 竇老師來自東北一個普通的農村家庭，中等師范學校畢業(yè)，不到30 歲就被評為了全國特級模范教師，這里面有多少汗水。而竇 老師就是這樣，她也是把自己的每一段人生經歷，都在為教學做準備。有許多次曾經在網上看過竇老師講的課，每一次都給我?guī)硪庀氩坏降挠|動和啟發(fā)：那她教學的底氣，特別是洋溢在課堂上的新意與靈感。但非常有幸的是，有一個知心朋友《小學語文教師》一直陪伴著我。蘇霍姆林斯基曾講過這樣的故事：一位教師的一堂歷史課上得十分精彩，令所有聽課者嘆為觀止。但非常有幸的是，有一個知心朋友《小學語文教師》一直陪伴著我。她那教學的底氣，特別是洋溢在課堂上的新意與靈感。 第四篇：《小學語文教師》讀后感 讀《小學語文教師》有感 在寒假期間我讀了一期《小學語文教師》這本雜志，同時我也認識了特級教師賈志敏老師，看了他講課的教學案例讓我頗受啟發(fā)，不用多媒體，就能把每一堂課演繹的非常精彩，樸實的身影、簡潔而又富有幽默詼諧的語言深深吸引著學生，讓學生對語文產生了濃厚的興趣，可見賈志敏老師的文學功底之深厚，在課堂上 及時對學生提出鼓勵與評價恰到好處，對學生所犯得錯誤，用適當的語言指出，學生欣然接受，每節(jié)課教給學生的不僅是語言文字，還有引起學生怎樣做人的一些思考。”引申至課堂，對于那些優(yōu)秀的教師來說，精彩的課永遠是“下一課”。 第五篇： ,《小學語文教師》讀后感 創(chuàng)和諧校園 辦幸福教育 《小學語文教師》 —— 我的良師益友 我是小學語文教師，我對《小學語文教師》情有獨鐘，《小學語文教師》是我的良師益友。后來，我在另一本《小學語文教師》里，又看到了王老師那節(jié)課的課堂教學實錄。 ?，F在想起來，如果沒有那兩本《小學語文教師》給我提供課堂教學實錄以及教學設計，也許我的那些困惑至今還是困惑。 記得那年冬天，我有幸到柳州工人文化宮聽課， 上課的是著名的特級教師王崧舟老師，上的課文是《長相思》。賈志敏老師于是說，備課筆記是教師寫下的對教材的理解，對教學方法的選擇，對教學過程的安排。我遵照古訓：不動筆墨不讀書，看到一些好的詞語，隨手畫一畫，圈一圈，權當積累罷。下課后大家請教他有什么良方，那位老師說，我是用我的一生來備這一節(jié)課的。十年來，她在不斷更新，不斷完善，也時時刻刻的在幫助著我，心中真的非常感謝《小學語文教師》。這句話正
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