【正文】 —— 公正、公平的評價方法。 二、課堂評價也不可忽視。國外的老師在上美術課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。也就是能在新的社會發(fā)展的情境下，能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會中的或自己發(fā)展過程中存在的問題，能夠為解決這一問題去學習、尋找有用的信息，能通過分析和思考作出判斷，再創(chuàng)造性地設計出解決問題的方案，并在實踐的過程中不斷地反思和評價，不斷地進行改進或完善，直到這一問題的真正解決。因此，我選擇了 基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。作為教師首先要對學生積極參與的態(tài)度表示贊賞，然后對具體的作品要做具體的分析，做出科學、合理的評價。教師可以把課堂自己坐到學生中間去，作為其中的一份子參與實踐和討論。但有些類型的美術課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀律不好。 業(yè)余時間我還翻閱各種教育書籍，讓自己的精神世界得到不斷的充實、完善。并且，時常放棄休息時間，組織學生課外活動，與學生建立了和諧友善的師生關系。在將近一年的時間里，我本著對教師工作的熱愛，竭盡所能的做好該做的事。美術是一門相對較活的學科，在教學中我逐漸找準自己的風格，不拘泥于課本知識，鼓勵學生創(chuàng)新思維，提出自己的觀點。 小學美術教師述職報告 2 尊敬的學校領導、主任： 擔任小學美術教師三年以來，我時刻以提高教學 質量為中心，進行教學方法的改革與大膽實踐，現(xiàn)在就小學美術教學情況進行述職如下： 一、課堂教學當然是重點，很多問題都值得深入探討。學校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性，限制孩子的創(chuàng)造性。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。教師應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。在思維方法上，應該注意采用與創(chuàng)造性密切相關的發(fā)散思維、類比思維、想象思維等。課堂教學的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認可的原則。不要讓學生產生“上美術課是一種負擔，欣賞理解創(chuàng)作是一項任務”這樣的錯覺。學生不管是完成作品還是思考問題，總是希望得到教師的肯定。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了美術的基本技能和技 巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。 重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，積極為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。但有些類型的美術課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀律不好。從形式上拉近與學生的距離，營造一個愉快教學的氣氛，讓學生放松心情，帶著輕松愉快的情緒去感受，才能得到美的體驗。這樣既保護了學生的學習熱情，又能幫助他們提高思考分析與實踐能力。近而激發(fā)了學生對點的認識和了解。但要注意保留和發(fā)展學生的個性。愿意和我親近，和同學親近，能在集體中快樂地生活，才能使他們有了學習的勁頭。并且，時 常放棄休息時間，組織學生課外活動，與學生建立了和諧友善的師生關系。業(yè)余時間我還翻閱各種教育書籍，讓自己的精神世界得到 不斷的充實、完善。 擔任初一、初二年級的課程教學 ,較好地學習和把握各年級教學重點和難點。在努力上好每一節(jié)課的同時，積極投入新課改實踐中，能以學生為主，加強學習活動的綜合性和探究性，激發(fā)學生學習美術的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力，促進學生的個性形成和全面發(fā)展。利用業(yè)余時間輔導并組織學生廣泛地參加有關 比賽活動，挖掘并發(fā)展他們的特長。在具體評價過程中，結合學生繪畫的情景，所表達情感的真實性與觀察方法。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。 三、 自身素質 課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。 認真?zhèn)湔n，授課。 從發(fā) 揮學生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè)練習，并注重對學生作業(yè)過程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評定。展望未來，我信心百倍。我本著美術教育以人為本，面向全體學生，而不是針對少數(shù)尖子的“英才教育“ .我給學生扎扎實實地上，為全體學生的終身發(fā)展提供必備的基礎知識，基本技能和良好的情感態(tài)度與價值觀念。同時將美術課程內容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。擔任三年級的美術教學工作。每次備課都認真細致，查找大量背景知識，注重對學生能力的培養(yǎng)，在各種教研活動中認真做筆記，反思，吸取別人的長處以便運用到自己的教學活動中。我相信隨著時間的推移，經(jīng)驗的增多，我會成為孩子們心目中的優(yōu)秀教師。我想這在國內肯定是禁止的。有的孩子 喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。這里我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學的有組織性和引導兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。怎樣兼顧呢 ?那要求教師在組織教學上的收放自如，既不放縱，也不壓制，努力改變“傳道、授業(yè)”的模式，把主角的位置讓給學生。所以對于兒童畫的批改、評價應該有多重的標準，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。學生經(jīng)過一個學年有計劃、有步驟的培訓后，美術水平有了很大的提高。還積極參與學校美化、板報設計、各個現(xiàn)場會版面的設計工作，以及課外興趣小組的活動。在教學欣賞課中注重對學生審美能力的培養(yǎng)，引導學生展開想象，進行比較，不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法引導學生體驗、思考、 鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣，并加強對學生的德育教育。 在本的匯展匯演中我校溫家姝的作品《松》被縣選送到市里參展。在我第一次站在三尺講臺上，是我從事教育教學工作的開始，也是我人生工作生涯的開始，更是我面臨的艱巨挑戰(zhàn)的開始。 最后，就我個人而言，一年里我的思想和意志也有了較大的發(fā)展。一學年以來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。根據(jù)本校學 生的美術基礎，發(fā)掘有美術興趣、特長的學生組織他們在第二課堂進行培養(yǎng)，并按年齡、基礎等情況分為美術興趣小組初級班和提高班。還有一些繪畫課為了更好地調動孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效，述職報告國外的老師在上美術課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。 二、課堂評價也不可忽視。合理的評價可以建立起學生對老師的信任感，同時也傳遞給學生一種信息公正、公平的評價方法。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫 畫喜歡用線條。我想這在國內肯定是禁止的。學生經(jīng)過一個學年有計劃、有步驟的培訓后，美術水平有了很大的提高。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。在教學的過程中 ，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。業(yè)余時間我還翻閱各種教育書籍，讓自己的精神世界得到不斷的充實、完善。并且，時常放棄休息時間，組織學生課外活動，與學生建立了和諧友善的師生關系。展望未來，我信心百倍。 從發(fā)揮學生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè)練習，并注重對學生作業(yè)過程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評定。 認真?zhèn)湔n，授課。 三、政治、地理美術教學工作 對于非專業(yè)的政治地理，在開始的教學工作中固然存在著許多的問題跟困難，但是為了能做好教學工作，我多多的向有經(jīng)驗的教師學習，不斷的向專業(yè)老師請教通過一年的不斷努力取得了一定的成績，在兩個學期的期末考試中地理都取得了校班級年紀排名第一名的好成績。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以“如何培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力“教學實驗專題。作為教師首先要對學生積極參與的態(tài)度表示贊賞，然后對具體的作品要做具體的分析，做出科學、合理的評價。教師可以把課堂自己坐到學生中間去，作為其中的一份子參與實踐和討論。但有些類型的美術課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小朋友 湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀律不好。所以對于兒童畫的批改、評價應該有多重的標準，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。怎樣兼顧呢 ?那要求教師在組織教學上 的收放自如，既不放縱，也不壓制，努力改變“傳道、授業(yè)”的模式，把主角的位置讓給學生。這里我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學的有組織性和引導兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。 最后，就我個人而言，一年里我的思想和意志也有了較大的發(fā)展。在我第一次站在三尺講臺上，是我從事教育教學工作的開始，也是我人生工作生涯的開始，更是我面臨的艱巨挑戰(zhàn)的開始。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成， 促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。 美術教育教學我的功底不是那么好，但我會根據(jù)美術課程標準有的 放矢地進行美術教育，使學生掌握更多的美術知識。我會不斷學習和創(chuàng)造，不斷追求崇高的理想，實現(xiàn)自己的人生價值。將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的共性問題進行透切的評講。 增強上課技能，提高教學質量，力求講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次 分明，言簡意賅，深入淺出。 【小學美術教師述職報告】相關文章： 3 篇 第二篇：小學美術教師述職報告 3 篇小學美術教師述職報告 在校領導的關心下，老師們的幫助下，我熱愛學校，熱愛本職工作，熱愛學生，能以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以新課改理論指導教學實踐，取得了長足的進步，現(xiàn)將主要方面總結如下： 一、積極投身教改，努力做好本職工作。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程