【正文】 圖式思考游戲可使左右腦功能更加協(xié)調(diào)地溝通。然后再換另一張，上面比第一張有增有減，讓寶貝說(shuō)說(shuō)少了什么，多了什么。 玩法四：寶寶按照指令左右腳配合撥動(dòng)地上的球，或往前或往左、右走，最后把球送回指定的 家 。 第二篇：幼兒右腦開發(fā)游戲 幼兒右腦開發(fā)游戲 導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《幼兒右腦開發(fā)游戲》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：開發(fā)寶寶右腦的功能，父母就應(yīng)該把握右腦開發(fā)的黃金時(shí)期，寶寶右腦開發(fā)的黃金時(shí)期就是 3— 7 歲。在大腦的認(rèn)識(shí)功能中，先著眼局部后顧及整體是左腦功能，而先認(rèn)識(shí)整體再類推局部是右腦功能。讓寶貝指出哪些是水果，哪些是玩具。 玩法三：將球用繩子固定在比寶寶高出 10～ 20 厘米處，請(qǐng)寶寶雙腳向上跳，用頭頂球，頂?shù)降挠?jì)數(shù)，積累到一定的數(shù)字獎(jiǎng)勵(lì)一張貼紙。幼兒右腦開發(fā)游戲 5 則范文 第一篇：幼兒右腦開發(fā)游戲 幼兒右腦開發(fā)游戲 導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《幼兒右腦開發(fā)游戲》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：開發(fā)寶寶右腦的功能，父母就應(yīng)該把握右腦開發(fā)的黃金時(shí)期，寶寶右腦開發(fā)的黃金時(shí)期就是 3— 7 歲。 玩法四：寶寶按照指令左右腳配合撥動(dòng)地上的球，或往前或往左、右走，最后把球送回指定的 家 。然后再換另一張，上面比第一張有增有減，讓寶貝說(shuō)說(shuō)少了什么，多了什么。圖式思考游戲可使左右腦功能更加協(xié)調(diào)地溝通。下面介紹幾種開發(fā)寶寶右腦的游戲，在玩中就開發(fā)寶寶的右腦了。 玩法五：地上擺好 4～ 8 個(gè)絨毛玩具，爸爸、媽媽和寶寶比賽，左手對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)滾動(dòng)小球，玩具倒下的最多為勝。 提示：左腦的記憶為 背記能力 ，遺忘率很大，而右腦的記憶是以形象記憶為主，它包含有形狀認(rèn)識(shí)力和類型識(shí)別力。 游戲五：梨樹 玩法：父母可以找來(lái)一些畫有樹的舊年歷，先讓寶寶畫好幾個(gè)梨，然后剪下來(lái)貼在樹上，注意：畫、剪和貼都由寶寶自己來(lái)做，不要求寶寶剪得像或貼得漂亮，只要他愿意自己動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)作，父母就要表現(xiàn)出很欣賞的樣子。今天我為大家?guī)?lái)了，一起來(lái)看看吧 ! 認(rèn)知訓(xùn)練： 游戲一：神奇的紙盒 玩法：把家里使用過(guò)的紙巾盒留下，往里面放進(jìn)一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請(qǐng)他在拿出來(lái)之前說(shuō)出名稱，或者給他指令，請(qǐng)他按指令拿出東西來(lái)。為了避免傷著孩子，你最好在每次滾動(dòng)箱子之前大聲問(wèn)他： 準(zhǔn)備好了嗎 ?確定他做好了準(zhǔn)備才開始，滾動(dòng)的幅度也可以根據(jù)孩子的適應(yīng)情況而調(diào)整。比如，刷牙、洗臉、吃飯，我們可以把這些活動(dòng)和我們熟悉的旋律如《生日歌》編在一起來(lái)唱：我們 快來(lái) 刷 牙，我們 快來(lái) 刷 牙，我們 快來(lái) 刷 牙，天天 都要 刷 牙。抖一陣子后，你會(huì)分不清楚到底是有意識(shí)地抖動(dòng)，還是無(wú)意識(shí)地抖動(dòng)。以這種方法能夠記住的卡片張數(shù)，從兩張開始，增加到三張、四張，可以一直增加到一百?gòu)埧ㄆ?。每天?jiān) 持做這種一分鐘默寫訓(xùn)練，不僅能增強(qiáng)記憶力，更能調(diào)節(jié)瞬間讀取文字的能力，自然就能提高閱讀速度。如：聽小提琴曲時(shí)模仿拉琴的樣子，聽到鋼琴曲時(shí)，左、右手模仿按琴鍵的姿勢(shì) 。” —— 江澤民 “素質(zhì)教育要開發(fā)右腦，開發(fā)右腦 比開發(fā)左腦的作用要大，現(xiàn)在再不進(jìn)行素質(zhì)教育就到了幾位危險(xiǎn)的地步?？梢哉f(shuō)孩子們?cè)谠兴缴巷@效率近 100%。因此很多爸爸媽媽都會(huì)對(duì)嬰幼兒的右腦進(jìn)行開發(fā)。也可以讓寶寶跟著音樂(lè)的節(jié)奏自由發(fā)揮，翩翩起舞。只要您的寶寶不厭煩，就可以經(jīng)常和他玩充滿想象力的游戲。如：請(qǐng) 2 歲左右的寶寶將不同姿勢(shì)的同一種動(dòng)物的圖片配成一對(duì) 。比如：拿對(duì)了糖果，就把糖果獎(jiǎng)勵(lì)給寶寶吃，拿錯(cuò)了，糖果就歸媽媽吃等。 提示：這個(gè)游戲適合 2 至 3 歲的寶寶玩。同時(shí)父母可以一邊搖動(dòng)玩具，一邊左右移動(dòng)，使孩子的頭隨著玩具轉(zhuǎn)動(dòng)，產(chǎn)生追隨感應(yīng)。這樣相輔相成，相午益彰，敢不失為一個(gè)全腦發(fā)展的好思路。如聽音樂(lè)，因?yàn)橐魳?lè)是直接進(jìn)入右腦的。 剖析。我是邏輯。我是狂熱的笑聲。詩(shī)篇。我感知。赤足下沙的觸感。 右腦的自白 NEWLOOK 我是右腦。我是有用的。 開發(fā)嬰幼兒的音樂(lè) 左腦的自白 NEWLOOK 我是左腦。 (3)左視野訓(xùn)練活動(dòng)右腦 孩子正最大限度的發(fā)揮右腦特有的識(shí)別能力，搜索、分辨進(jìn)入視野內(nèi)的玩具的形狀。 (2)心靈手巧 手是大腦的前哨，對(duì)孩子手 的訓(xùn)練，能對(duì)大腦產(chǎn)生良好的刺激。因此可讓寶寶多用左手來(lái)畫畫、抓玩具、搭積木、串木珠 ...... 如何開發(fā)孩子右腦 在日常生活中，習(xí)慣性的用右手使用筷子，拿筆寫字等，右手活動(dòng)率比較高，無(wú)意間就開發(fā)了左腦，然而右腦煅煉的機(jī)會(huì)較少。這是一則通過(guò)觸覺(jué)和視覺(jué)來(lái)進(jìn)行判斷的游戲，可以促進(jìn)右腦的發(fā)展。 游戲五：扔紙球 玩法：拿一個(gè)籃子，菜籃或洗衣 籃都可以，然后拿一些報(bào)紙，把報(bào)紙裹成一團(tuán)，做成一個(gè)一個(gè)紙球，媽媽、爸爸和寶寶輪流扔紙球，每人扔 10 個(gè)，看誰(shuí)扔進(jìn)籃子里的球最多。千萬(wàn)不要小看寶寶充滿好奇的探究活動(dòng)，或是傻氣十足 胡思亂想，因?yàn)檫@些正是創(chuàng)造能力的萌芽階段。 游戲三：像什么 玩法：讓寶寶面對(duì)一面沒(méi)有過(guò)多視覺(jué)刺激的墻。爸爸媽媽邊為寶寶做操，邊看著寶寶的眼睛，念口令：一二三四，二二三四 ...... 提示：這個(gè)游戲適合 0～ 1 歲的 寶寶。教材的設(shè)計(jì)符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，讓幼兒在愉快、輕松的游戲中動(dòng)手動(dòng)腦，其樂(lè)無(wú)窮，其可操作性、功效性居世界同行之首。 科學(xué)研究表明，