【正文】 的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。以下是我的一些心得體會： 一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。滿足愛，這就是我幸 福工作的快樂源泉?！碑敃r的我因為這句話淚眼婆娑，孩子們看到這樣的我，擔心的說：“奚老師，你是不是很難受啊，我們不吵了，你不能哭哦，你說過愛哭的人是小本事”。近些年在幼教領(lǐng)域掀起的改制熱潮 ,對幼兒教師沖擊頗大。也許幸福是一根棒棒糖 。也許幸福是一個甜甜的笑。新聞不斷的曝光幼師體罰幼兒，社會輿論也把幼師推到了風口浪尖的位置。這看似小大人的話語，可充滿著孩子們濃濃的愛，讓原本迷失的心找到了原來的方向，我愛孩子，孩子愛我，我喜歡和孩子在一起，喜歡給孩子們講故事，喜歡和孩子們做游戲，喜歡和孩子們聊天，喜歡聽他們用稚嫩的聲音叫我：“奚老師，早上好，奚老師，我好想你啊?”。 幼兒園教育心得 2 幼兒教師這職業(yè)的確很平凡，永遠也達不到職業(yè)排行榜的前列，但世界上沒有比當幼兒教師更幸福更有意義了 :鮮花的爛漫，靠的是陽光輕柔的撫慰，山泉的甘甜，靠的是礦石赤誠的給予，孩子的成長靠的是老師辛勤的教導(dǎo)，幼兒園里的教育生活猶如一首首詩，不在其華麗，而在其真實，它迷漫著美的情調(diào)和內(nèi)涵需要你用童心和愛心去發(fā)現(xiàn)，去挖掘 你看，我們的腳步匆匆，每天忙著給孩子穿衣、喂飯，忙著和他們做游戲，忙著給他們上課 我們總會碰到這樣那樣的 麻煩，總會遇到這樣那樣的煩惱，但當孩子在我們的引導(dǎo)下明白了自己的過錯，深情地說出：老師我錯了的時候，當我們解析了孩子想知道的秘密，看到他們眼里閃爍著快樂光芒的時候，當我們從孩子的眼睛里讀出愿望，為他們插上夢想翅膀的時候，甚至是孩子學(xué)會了一句話、一首歌、學(xué)會了做第一件事的時候 我們的心里就會升騰起成功的快樂，因為看似一件件太一般的小事，對于我們和孩子卻是一種心的感動，一片珍貴的溫馨，一曲純潔的生命的樂章，和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀侓渙散。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在下半學(xué)期班里來了 2個新學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課，積極和家長交流意見，經(jīng)過 2 個月的時間，她們的進步很大。我就耐心地告訴孩子：這個內(nèi)容是很難，不過你比爸爸媽媽小時候都強，已經(jīng)在慢慢克服了，并且比前面進步都很大，要是爸爸媽媽練得話，說不定還是你好呢? ..這一遍你更會動腦筋了，憑這一點就應(yīng)該給你多加兩顆“愛動腦筋星”等等 三、家長潛移默化重于嚴肅說教 有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的 ，從來沒有嚴嚴肅的像老師上課式的教孩子學(xué)什么。他坐到我的自行車上很專注的在數(shù)，做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速 度，以達到 100 秒的目的。他只記得自己三歲，家里有三口人。有時我特意比他快，讓他羨慕，然后告訴她我快的秘訣，引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣”這一內(nèi)容。 通過學(xué)習(xí)，我們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。也許幸福是一根棒棒糖 。近些年在幼教領(lǐng)域掀起的改制熱潮 ,對幼兒教師沖擊頗大?！碑敃r的我因為這句話淚眼婆娑，孩子們看到這樣的我，擔心的說：“奚老師，你是不是很難受啊，我們 不吵了，你不能哭哦，你說過愛哭的人是小本事”。滿足愛，這就是我幸福工作的快樂源泉。 以下是我的一些心得體會： 一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。同時在對不同類型，不同個性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。比如說：他在學(xué)寫字時，我發(fā)現(xiàn)他寫得不好，我就幫他擦了，可是不小心多擦了一筆，他就大哭。兒子： 100 秒到底是多少啊 ?媽媽：就是你從 100、 9 98?這樣倒著書，數(shù)到 0 時就到家了。 在我孩子三歲時他還對數(shù)字沒有概念。 他有時在我?guī)蠈W(xué)的路上，他就喜歡背誦語文老師教過的拼音 、課文、古詩等，我也會在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)省時間。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團隊意識，維護幼兒集體的榮譽。 (2)有較高的管理藝術(shù)。“千般照顧，不如自護”。 二、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識 幼兒園的 環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗會有助于幼兒理解自我保護的意義。同時，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。 保障好幼兒的安全是做好一切工作的開端。所以要努力提高幼兒安全意識和自我保護能力。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前。 教師離園時在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗。 教育幼兒在教室內(nèi)、走廊上、上 下樓梯時不追跑和橫沖直撞，教育幼兒不要大聲喊叫 。 教育幼兒不能碰電器插座，不可以 帶小刀，在美工課剪紙時候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。 (3)為求安全限制幼兒活動的范圍?；ɑňG綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚里。 當我拿來花花綠綠的藥品時，開始幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問我： 真的是巧克力嗎 ?真的能吃嗎 ? 接著我和小木偶一起進行情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會開始肚子疼，幼兒馬上意識到藥是不能隨便吃的，生病了應(yīng)該去醫(yī)院。我們就從認識安全標記入手。以后在活動時，幼兒就自然引起了注意，減少對自己身體的傷害。會抑制幼兒的探 索精神。培養(yǎng)幼兒自我保護的意識，重要的是不僅應(yīng)該讓幼兒知道哪里有危險，更應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險，在征服危險的過程中怎樣保護自己。現(xiàn)在想起來，真是覺得有點好笑，不過相信許多家長可能也都 有這樣的經(jīng)歷。 寶寶現(xiàn)在比較喜歡畫畫， 每個星期天都會去少年宮參加畫畫學(xué)習(xí)班，但在剛開始學(xué)畫的時候，他也曾經(jīng)有過抵觸情緒。后來，老公對我說，孩子現(xiàn)在是玩著學(xué)的時候，不能像學(xué)生 那樣教的，應(yīng)該多用游戲的方式讓他學(xué)知識，學(xué)道理，培養(yǎng)他的興趣愛好。有時我們倆也鬧矛盾。 做母親的我經(jīng)常給孩子講他兒時的事，講他在媽媽肚子里 時，媽媽為了他每天要吃很多不愿意吃的東西，講媽媽在夜里抱著大哭不止的他不能入睡。因為家長對學(xué)校的信任直接影響小朋友對老師的信任。 其次，我認為小朋友良好習(xí)慣的養(yǎng)成要靠家庭和學(xué)校共同努力。老師在幼兒園教育小朋友養(yǎng)成良好的習(xí)慣，家長在家里及時注意發(fā)現(xiàn)問題，那么家校協(xié)同教育的作用就體現(xiàn)了。 我和女兒在出門上街時，總能看到有的孩子哭鬧著要家長買這買那，而站在一旁的家長則是滿臉的無可奈何 ! 其實，孩子也是一個有自己需要和情感需求的獨立個體，對于孩子的要求，我們作父母的特別是爺爺奶奶外公 外婆們一定要正確對待。 而我和我的家人呢，在這方面是這樣做的：當孩子想擁有一個特別喜歡的玩具或其他方面的請求時，我們會和孩子約定好，如果每天能好好吃飯，在幼兒園能好好睡午覺，上課時能盡量認真聽講，需要時能幫媽媽擦擦桌子、擺碗筷、盛飯、澆花、掃地、拖地等，那末到時候我們就會給她買 。 有人說，中國的家長 60%基本上是為孩子而活，而且活得很難，家長難，孩子難，老師難?！边@都是她平時自己所留意到的生活細節(jié)，讓孩子在生活點滴中學(xué)會觀察，學(xué)會思考，讓孩子自己多一點選擇權(quán)，滿足她，幫到你，這是孩子很樂意做的事情。孩子是父母的一面鏡子，孩子的點滴成長無不浸透我們父母的心血和汗水，不要懷疑和擔心，相信我們的孩子一定是最優(yōu)秀的也是這個世界上獨一無二的。記得有一次，予予讓我和她爸坐好，她拿著一本小本子和一支筆，有模有樣地告訴我們她 要開始點名了，報到男的名字爸爸喊“到”，報到女的名字媽媽喊“到”，游戲就這么開始了，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)她竟然一口氣把班級里小朋友從 1 號點到了 30 號，我們問她：“小朋友的名字和學(xué)號你都知道啊 ?”她很自信地說：“是啊。記得予予還小的時候，去打針，看到其他小朋友在那里死命地哭，她也很抗拒，后來我告訴她：“生病了多難受啊，打個針就可以殺掉肚子里的小細菌，我們就好 了。 作為父母該放手就放手，能夠把握好屬于自己的分寸，能夠在自己能力范圍內(nèi)做好屬于自己的角色，在生活細節(jié)中引導(dǎo)好孩子，能夠陪孩子一起成長，也是我們很幸福的事。 教育心得 1 作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進校園，走進那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，內(nèi)心無比激動和驕傲。所以，我選擇了教師這份光榮的職業(yè)，并承諾此生一定用心將它經(jīng)營下去。深知作為一名人民教師身上的責任，我們要學(xué)會尊重學(xué)生，尊重學(xué)生出錯的權(quán)利，這樣你才能做一名合格而優(yōu)秀的人民教師。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，兢兢業(yè)業(yè)，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師。從一場場精彩的講座中，使我更進一步了解和掌握了新課程改革的發(fā)展方向和目標，懂得如何做一名合格的教師，做一位優(yōu)秀的班主任。 黃明娟教授就高中教師而言也像我們提出了教育科研的重要性，使我們明白了教育科研并不神秘，并不只是專業(yè)人員的事，教育科研對于我們中學(xué)教師也是至關(guān)重要的，另外，在教學(xué)過程中，我們要處處留心學(xué)問，多向名師請教，多與學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，最重要的是學(xué)會整理和反思自己的教學(xué)理念。 吳俊教授給我們講解的教師職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展，清楚明了地告訴我們教師職業(yè)生涯如何規(guī)劃以及規(guī)劃對我們?nèi)松l(fā)展的重要性和必要性，他把一個人參加工作一年到第 十二年之間每個階段做了歸劃，即適應(yīng)階段 (參加工作一年 )、練就教學(xué)基本功階段 (第三年左右 )、形成經(jīng)驗和技能階段 (第五年左右 )、教師成長的“徘徊階段” (第五到八年左右 )、教師“成名”階段 (第八到十二年左右 )以及最后第十二年之后的“成家”階段，我想，這對于我們新進老師無疑是一個巨大的指引和方向。 此次培訓(xùn)目標為堅持以加強教師職業(yè)道德和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建設(shè)為核心、以教育科研為先導(dǎo)、以提高新教師綜合素質(zhì)為重點，注重理論聯(lián)系實際，以解決實際問題為導(dǎo)向，努力提高新教師實施教育的能力和專業(yè)化水平，使其樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，熟悉教育教學(xué)的各項工作，盡快進入角色，勝任本職工作，實現(xiàn)專業(yè)成長，進一步提高我市教育質(zhì)量。 善良的人，才是和世界磨擦最小的人，才容易成為幸福的人 。”我微笑著平淡地說：“哦，是有點疼，就像蚊子咬一樣?！蔽沂嵌嗝葱牢堪?!給孩子一片自由的天空，讓孩子得以積極健康的發(fā)展，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，讓他們自己學(xué)會體驗，去探索未知的世界，總結(jié)自己的得與失，體會收獲成功帶 來的快樂。我一直告誡自己：要像朋友一樣地對待孩子。比如孩子都喜歡吃糖，我的孩子也不例外。家長對孩子的愛本是無可厚非，但也應(yīng)該學(xué)會放手讓孩子更多自由成長的空間和鍛煉的機會，家長要學(xué)會“抓大放小”。我覺得 孩子在這個過程中學(xué)會了耐心地等待，增強了控制自己的能力，學(xué)到了一些做事的技能 。在孩子想耍賴，不聽大人講道理的時候，可以不予以滿足，先冷落他 (她 )。我和丈夫都發(fā)現(xiàn)中心幼兒園的老師是愛心、細心、責任心都具備的老師。這似乎是老生常談的事，但其實操作起來有一定的難度，原因有兩方面：一是家庭成員的配合 。我們平時也發(fā)現(xiàn)有些家長把小朋友送到幼兒園后這不放心那不放心，有時甚至質(zhì)疑老師的教育方法，言行間讓小朋友感受到了父母對學(xué)校的不信任，以至孩子對幼兒園、對老師產(chǎn)生懷疑，不喜歡上幼兒園。現(xiàn)在每當我身體不舒服或累了的時候，兒子都會說：“媽媽你休息吧，我來干。而每次兒子做錯了事，他也會對我說媽媽對不起，然后親我一口，就什么都化解了。應(yīng)該根據(jù)他們的興趣發(fā)展他們的能力。后來我問他為什么不畫畫，寶寶回答我說“我不會畫，畫得不好，所以我不想畫”，邊說邊哭，很是傷心的樣子。直至現(xiàn)在，寶寶在幼兒班里每次吃飯都是第一名，并且都能把飯菜吃得干干凈凈，一直受到老師的表揚，也讓其他的家長為此羨慕不已。同時，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。這樣，受保護越多就越容易出差錯，幼兒會越來越喪失自我保護的能力。但我們不能因為這些就限制幼兒的活動。在認識的基礎(chǔ)上，我們在班內(nèi)的電視機及電門上張貼了禁止觸摸的標記 。知道了生活中的一些小常識，那么就應(yīng)提高幼兒分析、判斷的能力，為幼兒準備一些畫有安全與危險事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請幼兒自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險的，提高幼兒判斷事物的能力。那么如何提高幼兒對事件的預(yù)見性呢 ?首先要了解一些生活的常識。要求家長 根據(jù)幼兒好奇心強 、求知欲旺盛且行為無意性大、自控力差的特點，注意教幼兒一些應(yīng)付意外傷害的方法和能力的培養(yǎng)，讓家長認識到對幼兒進行自我保護教育的重點是意識和能力的培養(yǎng)。最大限度地消除不安全因素。進餐時，要求幼兒安靜用餐，不邊講邊