【正文】 來。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。 開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強有關高校課堂的教育理論與實踐經驗的學習，組織教師學習“先學后教、當堂訓練”的教學模式，采取自學形式，做好讀書筆記。借助常熟教育局開展的閱讀考級活動的東風，從下學期開始，將繼續(xù)啟動之前的“每班小書架”，并開展好以下活動：定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內好書漂流閱讀，每班 設計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，評選書香班級。這一學期來，我們低年級語文教研組共開展了八次小組研討學習活動。通過扎扎實實的備課，大大提升了課堂的效率。同時，通過隨堂聽課來檢查各位教師的課堂教學。 語文教研組學期工作總結一 時間過得真快，一轉眼一學期很快又要過去了。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾 ，我們低年級語文組在開學初就要求每一位老師要嚴格執(zhí)行輔導組電子備課的規(guī)章制度，每一位老師每學期備出兩篇精品課作為集體備課，并認真上好一節(jié)教研活動課。第二次，每位教師先各自研究，進行個性設計，然后互相閱讀，取長補短，集思廣益，有主備教師進行二度設計，定案后制作課件。通過反復打磨，亮出精彩，努力提高課堂教學效率，促進了教師課堂教學能力的不同程度的提升。 學好語文，提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。 語文教研組學期工作總結二 一學期來，我們主要做了以下工作，簡要小結如下 . 一、積極實踐，“效”在課堂 上個學期， 我們已經在“高效課堂”建設方面邁出了堅實的步伐，本學期，我們在高效課堂的研究上有了新的突破。 結合學校各階段工作的進展來開展交流活動，促進教師間的相互交流和合 作，達到教學相長的目的。五月底，年輕教師田媛代表我們組執(zhí)教了作文指導課《假如我 會變》。 開學初，全組教師根據(jù)學生的年齡特點，推薦學生閱讀《愛的教育》：適合他們心理和生理特點的經典兒童文學作品。誰與誰對話 ?學生與文本對話，學生與自己對話，學生與學生對話，學生與教師對話 。 b、有效指導。學生天天堅持寫日記，此舉極大地激發(fā)了學生的寫作欲望，促進學生綜合語文素質的提高。給他們有特色的句子畫一畫、點出他們日記的得失、解釋他們心中的疑惑、回答他們那刁難的問題、安慰他們那受傷的心靈、分享著他們的快樂??真心換真情，批改他們的日記就像心與心的交流。 高愛萍和田媛老師利用日記量化評價和學生博客，激發(fā)學生寫作興趣和熱情，形成班級同學間的良性競學機制。評價在寫字教學中的作用是毋庸置疑的。但我們也 有些困惑，學生日記有了兩極分化，我們承認個體差異，也同意讓一部分人先富起來，可作為老師，我們不想丟下任何一個孩子，面對這部分后進的學生到底還有那哪些切實可行的辦法，使他們不要拉得太遠呢 ? 如何讓每一個學生真正實現(xiàn)堂堂清、課課清 ?輔導后進生工作進一步落實。我們組根據(jù)學?？蒲刑幑ぷ靼才藕鸵?，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課，上課，聽課，評課等基礎性工作，加強教學常規(guī)，提高課堂教學有效性。 另外，加強教師理論知識學習，再讀《新課程標準》；經常訪問語文專門學習網(wǎng)站；在學校圖書館借閱與語文教學有關的書籍。 三、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動 教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。原因是各班學生人數(shù)多，五六十人，生源參差不齊，教師工作任務繁重，壓力大，工作力不從心。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的實踐工作。另外，對于外面的公開教 學我們都力爭讓老師們盡量調課去聽，取人之長，補己之短。我們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞地做的，努力朝這個目標再進一步。 語文教研組學期工作總結一 時間過得真快，一轉眼一學期很快又要過去了。同時，通過隨堂聽課來檢查各位教師的課堂教學。通過扎扎實實的備課，大大提升了課堂的效率。這一學期來，我們低年級語文教研組共開展了八次小組研討學習活動。借助常熟教育局開展的閱讀考級活動的東風，從下學期開始，將繼續(xù)啟動之前的“每班小書架”，并開展好以下活動：定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內好書漂流閱讀，每班設計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，評選書香班級。 開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強有關高校課堂的教育理論與實踐經驗的學習，組織教師學習“先學后教、當堂訓練”的教學模式，采取自學形式，做好讀書筆記。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了 解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們看到一個青年教師在快成長起來。為了讓學生養(yǎng)成徐特立先生歷來主張“不動筆墨不看書”的好習慣。 5 月 5 日，老師們將所有試卷判完。 建立“班級讀書會”，將之作為師生開展讀書活動的基本組織形式。讓學生把生活實踐當成課堂。這樣做來，教師高興改，他們喜歡寫。中年級以寫鋼筆字為主，重點指導各個部件的搭配，分類別，一組一組地教；即每日由老師組織，每天堅持練 5到 8 個字，內容為寫字書。教師要對學生每日作業(yè)實行“作業(yè)質量 +書寫質量”雙評價的方法（作業(yè)評價等級分為優(yōu)、良、中、差四個等級；書寫評價等級分為： a、 b、 c、 d 四個等級），將寫字教育與日常的教學工作緊密結合起來，從而做到寫字教育管理常態(tài)化、書寫基本功訓 練具體化。 總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓?，F(xiàn)把工作情況總結如下。 二、以發(fā)展為目標，提高學生的語文素養(yǎng) 語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。第二次教研時進行反思，議課，老師們在教研活動中成長，學生們在教研活動中收獲。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。 總之，在這一學期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。一學期來，我們數(shù)學教研組的全體教師遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提 高教學實效 ,切實減輕學生課業(yè)負擔為著力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。 本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、 作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。 《數(shù)學與生活》的探討。 。 。 。 “以校為本”的教學研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。 ：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析；期末統(tǒng)一進行年段過關考試。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結如下： 一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。舞蹈興趣小組學期初能制定計劃，定時定點進行基礎訓 練，學員能認真刻苦的參加，在原來的基礎上有了一定的提高，并且?guī)恿藢W校藝術氛圍的形成！本學期，舞蹈節(jié)目《金龍飛舞》在參加市運動會頒獎晚會上表現(xiàn)突出，得到了大家的肯定。 第四篇：藝術教研組學期末教學工作總結 一個學期來，藝術教研組在校領導的帶動下，堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的音樂教學質量做出了自己的貢獻。并多次組織青年教師去培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平。因此，要求每位老師認真寫好反思，葉瀾教授說：“一 個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。因此，我們組開學初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學，開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，組內進行同課交流，集體聽課，集體評議。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。我們以“準確、規(guī)范、整潔、美觀”作為評價標準，在各班級推選出的優(yōu)秀書法作品，評選六一的“書法之星”，此項活動極大地激發(fā)了學生的競爭意識，調動了學生漢字規(guī)范書寫的積極性。午練往往不會進 行大量字的練習，根據(jù)寫字書進行安排。他們最期待事情之一就是聽他們當中的日記。 在寫日記時，翟亞靜和嚴國平老師鼓勵學生展開大膽想象和聯(lián)想，讓表達更加形象充滿情趣。 加強宣傳，通過家長會、班級博客、家訪、電話聯(lián)絡、給家長寫信，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學生開展課外閱讀。 活動后的反思 通過本次活動引起了我們組關于課外閱讀深深的思考： 上好每周一節(jié)的閱讀指導課。如此推進，將簡單的閱讀活動推向一個 更高的層次。 本學期，通過《愛的教育》閱讀競賽，了解了學生課外閱讀的情況，表彰了班級中獲得閱讀之星的學生，激發(fā)了他們的讀書興趣。磨課做到：結合新課程理念