【正文】 結協(xié)作，做到大事講原則，小事講風格，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關系，多說有利于學校發(fā)展的話，多做有利于學校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。 部分學生的閱讀本事不夠強。 六、做好期末復習，鞏固所學知識 全冊共 32 篇課文，現(xiàn)即將授完，我將安排兩周的時間進行復習。盡可能用上學過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。如《觀潮》一課中第三四段的資料，我采取觀看 CAI 課件與感情閱讀相結合，讓學生體會感受語句的具體形象以及錢塘江潮來時的壯景，從而理解“天下奇觀”之說。上課后，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到“批評”。因為我的學生在本學期他們的雙基礎得很扎實，語文本事有了明顯提高。平時，勤儉節(jié)儉、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質和本事。另一方面，繼續(xù)向其他教師學習，抽出業(yè)余時間具有豐富教學經(jīng)驗的教師學習。由于自我教學經(jīng)驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。對于一名數(shù)學教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經(jīng)驗積累最多的一年。 總之，在本學期的班主任工作中，我都力爭嚴格要求自我，做到為人師表，以身作則，注重身教。 (1)、我在工作中，發(fā)現(xiàn)學生的不好的苗頭后，就及時和家長溝通，盡快將錯誤消滅在萌芽狀態(tài)。第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。 、有針對性、因材施教。今日，我結合自我的班級工作實際，談一談本學期班主任工作的一些體會。當家長反映問題時，能及時認真地解決。 雖然我任職不久，但我已在工作中積累了必須的教學經(jīng)驗，也取得了一些成績，但這都只能代表過去，人的眼光應當向前看，不斷給自我制定新的目標，盡力做好本職工作，才會充實到有意義。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。隨著學生團體意識、競爭意識的增強，本學期，我在班干部產(chǎn)生上采用了自薦和推薦相結合的方法。 這學期，我主要培養(yǎng)學生的班團體意識。著重培養(yǎng)學生為團體服務的意識和團體利益高于個人的意識。經(jīng)過競選，不但選出了班級學生喜愛的 小干部，更主要地培養(yǎng)了學生進取競爭，為班級、為同學服務的意識。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體 上、思想上有什幺特殊情景，我總是及時主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情景，耐心地做他們的工作。 時代在提高，社會在發(fā)展， 21 世紀呼喚著高素質的幼兒園教師。 三、繼續(xù)美術園本課程的研究工作。 一、深化思想教育。 因為學生的不一樣情景，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。對這部分人要進行課余時間個別輔導。 (2)、為了改正個別學生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習慣，以及提高全班學生的衛(wèi)生自律行為，我在教室墻壁上張貼了 衛(wèi)生大搜捕 和 作業(yè)大追查 兩張表，每一天一記錄公布，期終在成績總分中扣掉相應的分數(shù)，作為評選三好學生的參考分，這樣，有效的提高了作業(yè)的質量和衛(wèi)生的自覺行為。在今后的班級工作中，我仍將一如既往的要求 自我，努力工作，用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生?，F(xiàn)就這一年的工作述職如下： 一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德 我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。 對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課 。 四、業(yè)務進修方面 隨著新課程改革對教師業(yè)務本事要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和進取學 習各類現(xiàn)代教育技術?，F(xiàn)將本學期的教學工作情景匯報如下。 此外，我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶情景，多采用提問的方式。 再如《爬山虎的腳》一文，我把握作者葉圣陶先生描述爬山虎的葉子的特點與它爬墻時的情形，指導學生反復地認真地閱讀，在讀讀、想想、說說之中理解作者仔細觀察的態(tài)度及爬山虎獨有的特點。把文章寫得比較形象生動。在復習的第一周，我采用兩條線同時走的方法進行復習：一條線是我把每個單元的基礎知識點打印出來，讓學生帶回家去復習，第二天我都及時批改出來，在課堂上讓學生自我訂正 。以后要多訓練，加強閱讀方法指導。 二、教育教學工作及效果 (一 )班主任工作 我擔任五年四班班主任工作。我常對孩子們說：“五年四班應該是一個溫暖的大家庭，我們每一個人都要愛這個家，作為這個家庭的家長，我奉獻出了自己最熱忱的愛。我注重雙基落實，堅持每周至少進行三次默寫，處理生字時，教學生識字解字的竅門，提前布置背誦篇目。一開始我就拋棄了“優(yōu)、良、合格、不合格”的作業(yè)評價方式，用“笑臉”作為評價方式，我覺得用這種評價方式人情味十足，親 切友好，學生覺得很新奇，都希望得到老師微笑的肯定，用他們自己的話說“我最期盼發(fā)作業(yè)本了，特別希望看到那張“笑臉”看到了它，就好像看到了老師在微笑著鼓勵我，我喜歡看老師的微笑。在未來的工作中我會加倍努力，為胡小的騰飛貢獻出自己的一份力量 ! 小學班主任個人述職報告范文 7 這個學年我擔任的是初二年級三個班的語文教學工作和一班的班主任。 最初接觸教學的時候，由于經(jīng)驗不夠，也由于工作量比較重，我忽視了學生對教 學的重要性，只是專心研究書本，教材，認為只要把教材鉆透了，想方設法令課文上地生動，學生就易接受。 教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中困難。 針對我班的這些情況，為了圓 滿完成任務，學期初我便制定了詳細的班主任工作計劃，來指導我的班工作，特別值得一提的是，為了培養(yǎng)學生的行為習慣，我在班內開展了德育制，加強品德教育，取得了不錯的效果。雖沒達到兢兢業(yè)業(yè)的程度，但也做到勤勤懇懇；雖沒教出特別出 眾特別優(yōu)秀的學生，但至少也沒誤人子弟。 在數(shù)學學科教學中，我既看到了學生智力水平的差異，但也相信學習的可塑性。為今后更好的工作，現(xiàn)將本學期的工作述職如下： 一、錘煉業(yè)務 本學年我擔任五年級五個班的英語教學工作。一年來，我通讀了《生命教育 — 一位小學英語教師的教育生活》、《第五項修煉》《班主任工作漫談》等教育專著。工作中，不計較個人得失，吃苦在前，做事在前，輔助大隊輔導員的做好各項工作，參與校報?？木帉彙０嘀魅喂ぷ鞒诵枰ぞI(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻精神， 還需要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。 二、班干部培養(yǎng)。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。無論身處哪個崗位，都應當認真努力地工作，力爭讓家長滿意，讓幼兒得到充分全面的發(fā)展。在工作中，當家長遇到教養(yǎng)方面的難題時，能及時為其解答疑問 。 總結過去，計劃將來，都是為了把工作做得更好，讓我們腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)，為幼兒園的完美前景奉獻自我的力量。讓學生更好的理解思想品德教育。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。 在抓學風上下功夫，努力使班級學生的成績在塬有的基礎上有更大的提高。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。在讓先進的理論指導自我的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。 為了不辜負領導的信任和同學的期望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學。 三、考勤紀律方面 我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。 小學班主任個人述職報告范文 5 轉眼間一學期就過去了。 二、重視預習指導，培養(yǎng)自學習慣 學習新課之前，我都要布置學生進行預習，以往的預習作業(yè)對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進行檢測，使得許多學生鉆了空子。 三、強化閱讀教學，提高理 解本事 教材的編排有它的特點，每個單元中之首篇課文屬精讀課文。這樣積累豐富的詞匯、句子，為學生作文奠定了扎實的基礎。對于作文中普遍存在的問題也認真地進行講解，讓孩子們能針對自我作文中的問題進行再修改，竭力讓他們自我改出好文章來。 少數(shù)學生的學習習慣比較差，還有待進一步引導改正。今天我把它作為述職報告的開頭，為的是提醒自己，能以一種平和而真誠的心態(tài)面對大家，客觀的、真實的向大家匯報一年來我的工作情況，這幾天的我一直在追憶中度過， 忙忙碌碌中一年的時光轉瞬即逝，在廣大這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺 ,積累下一筆寶貴的財富。經(jīng)過長時間的教育實踐，我覺得德育工作是建立良好 班風班貌的第一要素，不僅有利于班級建設，更重要的是教會孩子如何做一個堂堂正正的人，對孩子的終身發(fā)展起到不可估量的作用。課堂教學是實現(xiàn)教學目標的動態(tài)過程也是最為重要的環(huán)節(jié)。 針對學生作業(yè)情況不佳問題，我除了努力提高課堂教學質量，還采取了各種有效措施。 我會再接再厲，繼續(xù)為自己積累更多的經(jīng)驗，當然在教學中我還存在著很多不足之處，比如在小組合作學習中研究的問題是否有真正的價值，課堂教學還不能完全收放自如，??這些都是我未來奮斗的目標，在今后的教學實踐中努力將它們逐一攻克，盡快提高自己的教學水平。備課不充分或者備得不好，會嚴重 影響課堂氣氛和積極性，校長經(jīng)常對我們說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因為只有語文水平提高，他們才能提高學習語文的興趣，同時這也培養(yǎng)了一部分學生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的幫助指導下，取得更好的成績。對于班級的學生，總是像母雞護小雞一樣，怕他這個不會那個不會，但又清晰得認識到應該讓他們獨立，不是都說“授之以魚不如授之以漁”嗎？學生個人水平各有千秋，個性差異分明，因而，在日常的 ...的管理中，我充分發(fā)揮他們的特點讓他們參與班級的管理：如挺有威望的韓歡可以全權管理班級；讓喜好畫畫的高匯出黑板報，他開心我們放心；家住校門口的歡歡擔任衛(wèi)生管理工作就可以避免了遲歸但又怕路遙的不良因素等等。工作中有得有失，還希望大家多多指點，多提寶貴建議。在家庭作業(yè)方面，采用教師，家長，學生三者評價相結合的方式，達到學生作業(yè)有人看，學生作業(yè)天天查的目的，督促學生完成課文預習、復習這一環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并為高效學習新知識打下基礎。問題的解決需要細心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。驀然回首，往事歷歷在目。這也是我對自己的期望。 工作至今，基本上都擔任班主任工作。但同時由于某些學生也了解了我的行為作風，在做工作時就鉆我的漏洞，當面一套背后一套。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。上課盡量做到使內容豐富，現(xiàn)實。雖然辛苦，但事實證明是值得的。在這一學年工作中，我與 我的學生共同進步共同成長，過程雖然艱辛，但所得卻將受用終生。另外，從作業(yè)評價上我進行了改革與創(chuàng)新。我從語文學習的重要性入手，讓學生自己尋找學好語文所帶來的優(yōu)越性，使他們從內心深處認識到語文的重要性，重視語文的學習，閱讀教 學變枯燥的分析課文為師生共同發(fā)現(xiàn)探討問題，我作為學生的學習伙伴，通過恰當?shù)匾龑c撥，給予學生充分發(fā)揮的空間，師生配合越來越默契，教學相長，寓教于樂 。我深知自身形象對學生的影響，處處以自己的言行去影響學生，升旗時表現(xiàn)不好，我沒有批評學生，而是對學生進行愛國主義教育，從思想深處端正態(tài)度，每周升旗時我都做到注視國旗，高唱國歌，言傳身教，教育效果良 好。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在組里與大家和睦相處，團結協(xié)作，做到大事講原則，小事講風格，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關系， 多說有利于學校發(fā)展的話，多做有利于學校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。 部分學生的閱讀本事不夠強。 六、做好期末復習，鞏固所學知識 全冊共 32 篇課文，現(xiàn)即將授完，我將安排兩周的時間進行復習。 盡可能用上學過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。如《觀潮》一課中第三四段的資料，我采取觀看 CAI 課件與感情閱讀相結合，讓學生體會感受語句的具體形象以及錢塘江潮來時的壯景，從而理解“天下奇觀”之說。上課后，我首先出示要求認識的 字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到“批評”。因為我的學生在本學期他們的雙基礎得很扎實，語文本事有了明顯提高。平時，勤儉節(jié)儉、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人