【正文】 教師必須樹立平等對(duì)待觀。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學(xué)生對(duì)教師不是很尊重。教師要具有高度的工作責(zé)任感。而學(xué)歷較高 的大學(xué)生，他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng)，與教師的接觸機(jī)會(huì)較少，彼此可能缺乏互相了解的機(jī)會(huì)，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般。教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻(xiàn)。要做到能愛、善愛。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生 人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師要把學(xué)生造就成一 種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。 一、師愛最為公眾期待。一名稱職 的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學(xué)生見了教師不說話，上課時(shí)間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。 我覺得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。因此，在今后的工作中，我會(huì)更好的樹立黨員形象，團(tuán)結(jié)教師、積極進(jìn)取、勇挑重?fù)?dān)，大膽創(chuàng)新，放手課堂教學(xué)改革。面向全體學(xué)生，隨時(shí)認(rèn)真研究學(xué)情。終身學(xué)習(xí)，是時(shí)代對(duì)我們提出的新要求。教師只有具備了比較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，才能透徹地理解教材，深入淺出的講解教材，不斷地引導(dǎo)學(xué)生向知識(shí)的廣度和深度進(jìn)軍，成為一名深受學(xué)生歡迎的好老師。這些都要求教師具有廣博的文化修養(yǎng)。盡心盡力傳道、授業(yè)、解惑，把自己所學(xué)傾囊相授，無論是學(xué)科知識(shí)、還是生活習(xí)慣、心理、思想、道德、精神、身體健康、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等諸多方面都積極地教育引導(dǎo)他們，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。這樣，教師才能以自己深厚的學(xué)問、思想和德行持久地影響和感染學(xué)生，使學(xué)生成為名師的“高徒”。作為一名黨員，我愿意以查文紅老師的榜樣來激勵(lì)自己，從現(xiàn)在開始，從身邊的小事做起，在平凡的講臺(tái)上履行自己的入黨誓言，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 “學(xué)生為本”就是要求我們教師要樹立“人人需要認(rèn)同，個(gè)個(gè)需要舞臺(tái)”的學(xué)生觀。 在“學(xué)生為本”的理念里，《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》還特別突出學(xué)生的生命教育。怎樣讓學(xué)生體驗(yàn)快樂，外在環(huán)境的改善固然重要，但是在教師與學(xué)生交往的微觀世界里，教師對(duì)教育和對(duì)學(xué)生的理解與行動(dòng)將會(huì)更為 直接地決定學(xué)生是否能夠擁有一個(gè)快樂的學(xué)校生活。教師必需有充滿美好的人格魅力，因?yàn)槿烁裰渲處煹纳顟B(tài)度、社會(huì)行為和人生道路，一個(gè)人具有什么樣的人格，決定著他能夠成為一個(gè)什么樣的教師。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生能夠體會(huì)到教師的愛那就更困難了。有一位教師曾形象的描述道“每一個(gè)孩子的心中都有一根獨(dú)有的琴弦，倘若你自己能與他對(duì)準(zhǔn)，他就會(huì)奏出最美妙的音樂。這里的能力指的是教師的教育、教學(xué)、科研 能力。 教師的專業(yè)構(gòu)成里面還包含一點(diǎn)，就是團(tuán)隊(duì)精 神。 新時(shí)代的教師不能再做“春 蠶”、“蠟燭”，而應(yīng)該在向社會(huì)奉獻(xiàn)的同時(shí)不斷地補(bǔ)充營養(yǎng)，成為常青的“果樹”，再不是在照亮了別人或化成蠶絲之后就毀滅了自己。教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)。教師擔(dān)負(fù)著塑造人的重任，是人的心靈的塑造者，是人類靈魂的工程師。主要問題有：如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等。隨著教育的改革和發(fā)展，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，新形勢和新任務(wù)對(duì)教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平提出了新的要求?！皭邸币岳斫狻⒆鹬?、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生。同樣，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。但教師又要樂于合作，善于合作。專業(yè)知識(shí)是教師進(jìn)行教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，教師必須了解的專業(yè)知識(shí)?，F(xiàn)代教育要求教師必須根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求，合理地組織教育教學(xué)活動(dòng)，有效地管理并指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)。七是研究和了解學(xué)生的能力。教師具有健康的心理素質(zhì)，才能面對(duì)各種挑戰(zhàn)。 徐志全同志帶領(lǐng)著翁源局的同志們，加班加點(diǎn)，披 星戴月。雖然每個(gè)人身上都肩負(fù)著其他本職工作需要完成，但是為了順利完成檢查，給組織提交一份滿意的答卷。 最后，我想引用毛主席的詩詞《滿江紅》中有一句詞：“多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。必須堅(jiān)持理論和實(shí)踐、歷史和現(xiàn)實(shí)、當(dāng)前和未來、國際和國內(nèi)相結(jié)合，聯(lián)系黨的十八大以來黨和國家發(fā)生的歷史性變革、聯(lián)系中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的新要求、聯(lián)系我國社會(huì)主要矛盾變化、聯(lián)系“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，融會(huì)貫通、學(xué)思踐悟，全面準(zhǔn)確把握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思 想。 在情感上忠誠擁戴核心。維護(hù)核心、維護(hù)習(xí)近平同志就是維護(hù)黨中央權(quán)威，就是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和集中統(tǒng)一。 在守紀(jì)律講規(guī)矩上樹立更高標(biāo)準(zhǔn)。 在保持清正廉潔上樹立更高標(biāo)準(zhǔn)。黨員是人民的公仆，更要嚴(yán)格要求自己，正確行使人民賦予的權(quán)力，堅(jiān)持原則，依法辦事，清正廉潔，勤政為民，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。把嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩放在首位，堅(jiān)定執(zhí)行黨的政治路線，在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨 中央保持高度一致，始終做政治上的明白人。 在行動(dòng)上自覺緊跟核心。黨的十八大以來，習(xí)近平同志以馬克思主義政治家、思想家、理論家、戰(zhàn)略家的雄才偉略、遠(yuǎn)見卓識(shí)和戰(zhàn)略定力，推動(dòng)黨和國家事業(yè)取得重大歷史性成就、發(fā)生深刻歷史性變革。要通過學(xué)習(xí)，不斷堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，要自覺運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想中蘊(yùn)含的立場觀點(diǎn)方法指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)發(fā)展?！闭堊屛覀儸F(xiàn)在就投身到公路事業(yè)中，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，提高效能， 做新時(shí)代的合格黨員！ 第五篇：做新時(shí)代合格共產(chǎn)黨員修改 做新時(shí)代合格共產(chǎn)黨員 （深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想） 黨的十九大作出中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的重大論斷，科學(xué)標(biāo)注了我國發(fā)展新的歷史方位。哪個(gè)同事遇到了困難，就一起討論解決辦法。在不懈的努力下，按時(shí)完成工作任務(wù)，在自己的本職工作中以身作則的樹立起新時(shí)代合格黨員的形象！ 做新時(shí)代的合格黨員，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，與同事們和諧相處。我要在以后的教育和教學(xué)過程中，時(shí)刻注意“為人師表”，要講求“師德修養(yǎng)”，從教師的義務(wù)、教師的良心、教師的公正、教師的榮譽(yù)幾個(gè)方面加強(qiáng)“師德修養(yǎng)” ,為黨和國家的教育事業(yè)而努力奮斗！ 第四篇：做新時(shí)代的合格黨員 做新時(shí)代的合格黨員 公路工作聯(lián)系著千家萬戶，是聯(lián)結(jié)黨和政府與人民群眾的橋梁和紐帶。只有善于了解學(xué)生，才能 有針對(duì)性地因材施教。要全面了解學(xué)生德、智、體、美諸方面發(fā)展情況；要研究教育教學(xué)過程內(nèi)部的規(guī)律性；要發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的新問題，找到解決問題的途徑和辦法。多媒體教學(xué)，可以使自己的教學(xué)更加生動(dòng)、形象；還可以使教學(xué)的信息得到及時(shí)的反饋，有利于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效益，以期達(dá)到事半功倍的目的。教師只有善于處理好教師與教師之間，教師與家長及社會(huì)積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。 第四要為人師表教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。作為后進(jìn)生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的自信。這是沒有功利目的的，而是完全出于對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的責(zé)任感。但我明白，人一輩子需要不斷地學(xué)習(xí)、充電，否則會(huì)永遠(yuǎn)落后他人，特別是一名教師。我國現(xiàn)時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作；廉潔從教；為人師表。我要在以后的教育和教學(xué)過程中，時(shí)刻注意“為人師表”，要講求“師德修養(yǎng)”，從教師的義務(wù)、教師的良心、教師的公正、教師的榮譽(yù)幾個(gè)方面加強(qiáng)“師德修養(yǎng)” ,為黨和國家的教育事業(yè)而努力奮斗！ 關(guān)鍵詞：教師 素質(zhì)教育 知識(shí) 素質(zhì) 畢業(yè)后有幸成為一名新教師，我激動(dòng)萬千。作為教師，讀書對(duì)于我們來說應(yīng)該既是一種習(xí)慣，更是一種生活，我們要大力提倡實(shí)施“富腦工程”，讓生命因?qū)W習(xí)而精彩。我們的教師隊(duì)伍來自不同的地域，能夠相聚在這個(gè)學(xué)校是一種緣分，這是一支有著豐富內(nèi)涵的隊(duì)伍，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一是共謀學(xué)校未來發(fā)展的良好局面和美好前景；二是每一個(gè)教育者本身在工作方法、工作風(fēng)格上存在差異，但“殊途同歸”，我們的目的都是一樣的，所以我們應(yīng)該相信沒有最好，只有更好；三是用自己的慧眼從工作細(xì)節(jié)中去發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點(diǎn)，用一顆善意的心包容伙伴的缺點(diǎn)；四是用賞識(shí)的方式去肯定伙伴的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)掘自身的優(yōu)點(diǎn)，我們要自信，但不能自大。不但要教書育人，而且還要用自身