【正文】 這樣一道程序，可越到最后越忙，我擠不出時間去預(yù)習，甚至課后沒時間做練習、問問題。指 導我、教我學，可我正式在這樣一種環(huán)境下懂得了自主學習能力的重要性。有的同學考完后很有動力，列了一大堆復(fù)習計劃，下了一大堆決心，但是幾天過后就又像以前一樣了，所以請大家要用毅力堅持學習下來，如果一直像以前，不做出改變的話，下次考試怕又要名落孫山，正如 0，你不在前面畫一個 1 時， 0 還是 0，所以請大家能找到起點并揚長補短，努力學習，愿你們的付出會有收獲。沒有一個良好的心態(tài)，就無法發(fā)揮出正常的水平。甚至有學生獨辟蹊徑，先從最后一道題開始做等等。反思自己是否盲目的學習，有些同學是做一天和尚敲一天鐘，混過去就算了 。其實分數(shù)只不過是對你這一階段努力的一個評價，考完后不是盯著它，關(guān)鍵是要弄清失分的原因，及時彌補這一階段的不足。學習的過程，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。有些同學每天有很多的計劃與目標，而一天下來沒有一個目標能實現(xiàn)。作為考試的基本常識：先易后難，規(guī)范書寫，合理分配時間這些習慣，都應(yīng)該在平時單元測試末要鍛煉出來的。考試時，過分的看重分數(shù)、名次，無疑會增加緊張情緒，影響考試效果。最后我送給同學們一句話：“無志之人 常立志，有志之人立長志”。而且，因為這樣，我有無限的選擇權(quán)利，我可以學自己感興趣的幾何畫板、虛擬世界。在課上只能接受老師的那么少的信息，沒時間鞏固，而且數(shù)學內(nèi)容又逐漸變難，最終我又到了低谷，那時我只好干脆放下數(shù)學，忙過了最急的事后再拿出時間總體復(fù)習。所以期中以后我更加用心地學它，雖然都是些理論的東西，可是這些知識能讓我對計算機有更深入的了解，不是只停留在初步會用它，并且有些理論也可以聯(lián)系實際操作。 雖然這次語文試卷我得了 95。 其實剛開始時，我還有那么一些信心，因為試卷還算可以，比較細，難稱不上，估計班級的平均分應(yīng)該在 80 分以上吧，可誰知道結(jié)果竟然是 76 5， 60， 61。 第 2 篇 令人緊張的期末考試結(jié)束了，考試的失敗與成功還是一個未解之謎，可是，當考完最后一門功課時 今年的期中考試題非常簡單，但老師說過：“考試題越簡單越是會錯題連篇。說開心吧，也對，英語考了 100。 總體上來說，我已經(jīng)進步了，因為我努力了，赴全力了，這少不了老師的教導，父母的關(guān)心，當然更少不了自身的努力。葉老師的這盆冷水潑的好，“你在幫誰復(fù)習？”“好學生還是學困生？”“有效果嗎？”當時我還不以為然，理直氣壯的對他說：“我已經(jīng)很認真的復(fù)習了，只要聽了，做了作業(yè)的，就沒什么問題了，他們那些作業(yè)不做的，家長都不管，我能怎么辦。沒有抓住重點。成績不理想的背后，就是問題的暴露，我們必 須立即總結(jié)反思，采取措施，加以補救，才能在未來的期末考試、末考、高考末創(chuàng)造輝煌。反思自己的學習是否扎實，對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次，有沒有進行掌握和運用。 第三，同學們還應(yīng)反思一下自己的考試心態(tài)。如果把考試作為找出問題，便于今 后學習的一種途徑，那你就不會緊張，反過來你會喜歡考試，喜歡把考試作為檢驗自己學習效果的一種手段。 期末考試的反思作文 2 一學期活眨眼之間就過去了，頭腦中還清晰的記著剛來時的情景，沒想到這么快就面臨期末考試。雖然沒有一樣能學得通，可我知道，技術(shù)是個長期學習的過程，沒有持久力就不會有成功。這段復(fù)習的時間里好困難，有時幾個小時只做出二十幾道題，可我還是堅持下來了，基本上撿回了失去的內(nèi)容。學習這門課我受益非淺。比如思修課可以提高我的思想修養(yǎng) 。以前有考試領(lǐng)著我還勉強可以過得去，可到這完全要自己學，我就不知所措了。 我喜歡數(shù)學，同時我又害怕數(shù)學，我怕會聽不懂、學不會。 升入新年級，感受一種新的教學，我倍感榮幸。吃一塹，長一智。這就是考試心態(tài)的問題。其實，學習態(tài)度是決定成績好差的前提條件，要想取得好的成績，必須要有一個良好的學習習慣，端正的學習態(tài)度。如果在考試末，記憶性的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學科失分多 (如政、史、地、生等 )，那顯然就是投入不足，學習態(tài)度