【正文】 名字。 這本書讓我理解了伙伴之間的團結(jié)，團結(jié)就是力量，堅持就是勝利，要真誠善良的對待身邊的每一個人，和大家成為好朋友，我們也要像書中的主人公，高大威和他的朋友學(xué)習(xí)，成為一個愛幫助別人的人想棒棒老師一樣。 朋友們，讓我們努力做到不因失敗而氣餒，不因挫折而放棄，共同去欣賞生命，放飛自己吧 ! 《預(yù)言日記本》讀后感 2 在這個寒假，我讀了棒棒老師系列的《預(yù)言日記本》。 《預(yù)言日記本》讀后感 1 這是一篇感人至深的散文，留在我腦海里的是一幕幕“我”認識死亡的成長歷程：最初見到死亡，“我”還是個沒有經(jīng)歷過痛苦的天真的小女孩兒，看到悲愴的送葬場面，久久不能夠忘記 。后來，高大威向棒棒老師說了這件事情的經(jīng)過，棒棒老師聽后，給了高大威一支承諾筆 —— 承諾塔圖筆，高大威覺得這只是一支普通的彩色鉛筆，可是棒棒老師把這支筆給他試驗了一番后，高大威明白了，原來這個筆只要在手腕上寫上你要做的事情，要是沒有做到就會電到你做到為止。又是淘氣的高大威餓急眼了，沒有問清楚就把撿來的餡餅吃掉，原來這是白蟻一家為白蟻寶寶定制的生日餡餅， 天上掉餡餅 的事是不存在的，惹得白蟻一家強烈的抗議。每節(jié)課都不是死板的學(xué)習(xí)知識，而是常常有意想不到的收獲。 這六年來，我們團結(jié)、互助，因為我們知道，沒有排山倒海的力氣，也不能飛天遁地；找不到神奇的 仙女棒 ,奇跡也只是妄想。 這本書，作者用幻想夸張的手法，描寫了一個個奇思妙想的故事，讓我們進入了一個全新的世界，讓我知道書本上的文字不再單調(diào)無趣，如果有機會，真希望我也在棒棒老師的課堂上開始奇妙之旅。書中介紹了有一所小學(xué)的三年級一班，所有的同學(xué)每一天都過的多姿多彩，既生動有趣，又驚險刺激。以后“我”長大了，在二十多年里，先后目睹了外祖父、外祖母和母親三位最摯愛的親人的死亡，十幾年過去了，留在心底的依然是一份抹不去的痛楚 。19歲時，“我”也經(jīng)歷了死亡，曾在生與死織成的暗夜里掙扎了七天七夜，活過來以后才明白：死亡就是對這個世界毫無感知，沒有愛沒有恨沒有快樂，當(dāng)然也沒有痛苦。無論是哪種經(jīng)歷，都讓他們回味無窮，終身難忘。 《預(yù)言日記本》讀后感 3 我讀了一本很有趣的小說 —— 《預(yù)言日記本》，它講述了班里的 搗蛋頭兒 高大威以及他的老師棒棒老師和同學(xué)們之間所發(fā)生的趣事。只要有夢，就一定要追，追了，你才能看到希望的光芒；不追，你一定會為自己的決定而感到后悔。在班里，棒棒老師熱心幫助學(xué)生，解決他們在同學(xué)之間遇到的難題；還會像朋友和大姐姐一樣關(guān)愛著他們。后來全班同學(xué)在手工課上齊心協(xié)力做了一個生日大蛋糕，同學(xué)們也因為辛苦的勞動換來白蟻一家的諒解而高興。這集告訴我，只要答應(yīng)別人的事就要做到。以后“我”長大了，在二十多年里，先后目睹了外祖父、外祖母和母親三位最摯愛的親人的死亡，十幾年過去了，留在 心底的依然是一份抹不去的痛楚 。書中介紹了有一所小學(xué)的三年級一班，所有的同學(xué)每一天都過的多姿多彩，既生動有趣，又驚險刺激。 這本書，作者用幻想夸張的手法，描寫了一個個奇思妙想的故事，讓我們進入了一個全新的世界，讓我知道書本上的文字不再單調(diào)無趣，如果有機會，真希 望我也在棒棒老師的課堂上開始奇妙之旅。 這六年來，我們團結(jié)、互助，因為我們知道，沒有排山倒海的力氣，也不能飛天遁地；找不到神奇的 仙女棒 ,奇跡也只是妄想。每節(jié)課都不是死板的學(xué)習(xí)知識，而是常常有意想不到的收獲。又是淘氣的高大威餓急眼了，沒有問清楚就把撿來的餡餅吃掉，原來這是白蟻一家為白蟻寶寶定制的生日餡餅， 天上掉餡餅 的事是不存在的，惹得白蟻一家強烈的抗議。后來，高大威向棒棒老師說了這件事情的經(jīng)過，棒棒老師聽后，給了高大威一支承諾筆 —— 承諾塔圖筆，高大威覺得這只是一支普通的彩色鉛筆，可是棒棒老師把這支筆給他試驗了一番后，高大威明白了，原來這個筆只要在手腕上寫上你要做的事情，要是沒有做到就會電到你做到為止。第二天一早，高大偉就發(fā)現(xiàn)他的預(yù)言成真了，天上有三個太陽，學(xué)校也關(guān)門了，所有人都被關(guān)在了校門外，而且所有店鋪也都關(guān)門了。 我會想念你們的，我的好閨蜜們。,也許這個文章很好吧。懂得擁有生命，而且去 珍惜這個小小的、才是快樂魅力多彩的人生了。 這本書讓我懂得了生活與幻想中的美好，老師是多么偉大，友誼是多么強大。讀了這本書我學(xué)會了用味道和食物描寫一些東西；如何讓作文充滿各種色彩；也知道了怎樣把理想延促一點點；如何巧用心思寫出好玩有趣的游戲；還有就是要打破思維的框框。書中的同學(xué)們利用想象創(chuàng)造了看似不可能的東西，讓我明白了只有敢于想象勇于創(chuàng)造，才會有意想不到的美妙等著我們，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造更廣闊的世界吧！ 預(yù)言日記本讀后感 （三） 寒假期間我讀了一本叫《預(yù)言日記本》的書。通過闡述和分析莫迪斯的理論，縮小了部分的預(yù)測范圍到三個方向。 （強調(diào)第二點經(jīng)驗：進行一次有用的預(yù)測不用看太遠） 根據(jù)對經(jīng)驗中第二條的理解（短視），首先解釋遠視不了的原因，再根據(jù)棋局經(jīng)驗推論出“有限的前瞻”實現(xiàn)正面意義的 *4 條經(jīng)驗。針對每種范圍作了基本的邏輯解釋和舉例。并引申到人類生存中除空氣和水以外的第三大透明介質(zhì)將是“數(shù)字化”，將通過數(shù)字化的介質(zhì)透視未來。系統(tǒng)要進化需要柔性結(jié)構(gòu)。 四．精辟摘錄回味： 1. 2. 體存在的目的就是揭示未來數(shù)據(jù)一旦流動就創(chuàng)造出透明之所以花費精力把過去發(fā)生的事情反饋到現(xiàn)在，是因為這是系統(tǒng)在應(yīng)對未來時比較經(jīng) 濟的做法，能給未來提供信息并控制未來 4. ，要求對未來感知，就是利用信息來應(yīng)付環(huán)境的不確定性自然界的循環(huán)現(xiàn)象能給運行期間的系統(tǒng)注入循環(huán)偏好，引發(fā)許多尾隨而來的此生和再 生的內(nèi)部循環(huán) 6. 7. 8. 信心去貫徹這些理念我們希望能夠使計算機感染上 某種粗略形態(tài)的直覺索羅斯的歸納判斷同接飛球一樣 ；避開那些結(jié)果不錯但要求棄子求兌的著法；從那些眥 鄰多個有利位置的有利位置著手；在對局勢的前瞻和切實通盤關(guān)注當(dāng)前的狀況之間取得平衡?！霸鲩L極限”這個反饋驅(qū)動的模型十分容易崩潰，也極具爭議，總結(jié)弱點： ， ， ， d.世界平均化， 。 ’萬變’求不變（揭示預(yù)測的重大意義，并描述伴隨預(yù)測所需的條件，同時還 解析了反 饋型預(yù)測的兩種類型及預(yù)測實現(xiàn)方式）（預(yù)測 適應(yīng)性 存續(xù)） 強調(diào)因為有預(yù)測（“變”）才有可能適應(yīng)，乃至進化，甚至生存（“不變”）。 同時，描述了用來預(yù)測的歸納式模型，并讓它運行在一個適當(dāng)?shù)膮^(qū)域） 從法默對復(fù)雜性的分類入手，分離出表面復(fù)雜但內(nèi)在不太復(fù)雜的區(qū)域，作為預(yù)測的對象。最后，通過“增長極限”的崩潰案例，說明復(fù)雜的模擬預(yù)測的準確性在于其復(fù)雜度，只有除去系統(tǒng)外的控制，引入進化和 學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)這個復(fù)雜度，模擬出這個系統(tǒng)并預(yù)測這個系統(tǒng)。 用寫作業(yè)機器寫作業(yè)，盡情享受可樂雨，給小 白蟻過生日，親自體會臺風(fēng)的威力，分享快樂大藥丸??在同學(xué)們心目中，棒棒老師就是神奇的魔法師，她的課堂不但充滿了歡聲笑語，還有天馬行空的想象，每節(jié)課都不是死板地學(xué)習(xí)知識，常常有意想不到的收獲。 棒棒老師有各種不