榜樣觀后感(完整版)
【正文】 量。”蘇聯(lián)著名作家法捷耶夫的話，激勵(lì)了一代又一代青年。這些年輕人正是缺少對(duì)優(yōu)秀榜樣的學(xué)習(xí)和認(rèn)知，才在人生的道 路上失去方向、失去力量，怎能挑起建設(shè)美麗強(qiáng)國的使命擔(dān)當(dāng) ?《榜樣》無疑是激發(fā)青年人奮進(jìn)的“新教材”。 梁啟超曾說過：“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。從預(yù)備黨員轉(zhuǎn)為正式黨員的時(shí)候我還是一名在校大學(xué)生，時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)走出校園踏入社會(huì)了。共產(chǎn)黨員是飄揚(yáng)的旗、是挺拔的樹、是老百姓的主心骨，黨員最崇高的責(zé)任就是永恒無私地為人民服務(wù)，為人民群眾貢獻(xiàn)自己的力量。一要勤奮學(xué)習(xí)。 對(duì)照先進(jìn)找差距。《榜樣》觀后感 第一篇：《榜樣》觀后感 《榜樣》觀后感 近日，我觀看了“兩學(xué)一做”特別節(jié)目《榜樣》 ,該節(jié)目是以“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”為主題，“向榜樣看齊、做合格黨員”為主線，是全面深化“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的延伸。 古語說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以明得失”。在崗位上，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和緊迫感，把學(xué)習(xí)作為一種精神追求、工作責(zé)任、生活方式，從書本上學(xué)、從領(lǐng)導(dǎo)身邊學(xué)、從同事中學(xué)、從文件上學(xué)，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、豐富知識(shí)儲(chǔ)備。 山村教師支月英用堅(jiān)守?fù)Q來了希望，最美警花李貝以身作則講述“擔(dān)當(dāng)”。從學(xué)生到職員，我們的共產(chǎn)黨員身份不變，我們的社會(huì)責(zé)任卻不同了。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。 古人云“以銅為鏡，可以正衣冠 。榜樣的力量是無窮的，榜樣讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中中有了一面“鏡子”，放在推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、決勝小康社會(huì)階段的今天，我們更加需要用榜樣的力量為青年“護(hù)航”，讓更多青年投身社會(huì)主義建設(shè)，以“工匠精神”干好崗位工作，為集體、為社會(huì)、為國家、為民族發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量?！薄皠?dòng)人以言者，其感不深”，如果只是停留于會(huì)議上動(dòng)員、口頭上說教，“正確的大道理”凌空蹈虛，如何讓黨員干部感同身受 ?《榜樣》中的很多人都是普通黨員，他們就生活在你我身邊。 “大國工匠”李萬君，堅(jiān)守電焊工崗位 29 年，用手中的焊槍詮釋“工匠精神”； 天麻主任 羅官章，退休 19 年來帶領(lǐng)村民種植天麻等經(jīng)濟(jì)作物，解決了鄉(xiāng)親們的“錢袋子”問題；扎根大山三十余載的教師支月英、俠骨柔情的“最美警 花”李貝。“ 36 年里面我做到了一
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