【正文】 位或?qū)W歷而使用過(guò)的材料。本人授權(quán) 大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。 根據(jù)正弦波受控參數(shù)的不同，載波鍵控可以分為三大類：移幅鍵控 (ASK)、移頻鍵控(FSK)、移相鍵控 (PSK)。對(duì)于移相鍵控， ? =1；對(duì)于移幅鍵控和移頻鍵控， ? =0。④連續(xù)相位調(diào)制 (CPM)、受控調(diào)頻 (TFM)和高斯預(yù)濾波最小移頻鍵控 (GMFSK)：這是一些具有較好頻譜效率和誤碼性能的數(shù)字調(diào)制技術(shù)，其主要特點(diǎn)是包絡(luò)恒定，旁瓣很低，非線性信道引起的頻譜展寬很小，可用于移動(dòng)通信和衛(wèi)星通信。而 MATLAB 的出現(xiàn)使得通信系統(tǒng)的仿真能夠用計(jì)算機(jī)模擬實(shí)現(xiàn)，免去構(gòu)建實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的不便，而且操作十分簡(jiǎn)便，只需要輸入不同的參數(shù)就能得到不同情況下系統(tǒng)的性能，而且在結(jié)構(gòu)的觀測(cè)和數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)方面也比傳統(tǒng)的方式有很多優(yōu)勢(shì)。 根據(jù)輸出信號(hào)與輸入信號(hào)的關(guān)系， Simulink 提供 3 種類型的模塊：連續(xù)模塊、離散模塊和混合模塊。這個(gè)間隔一般是各個(gè)離散模塊采樣間隔的最大公約數(shù)。盡管現(xiàn)在已廣泛地利用光信號(hào)實(shí)現(xiàn)信息的傳輸（特別是在長(zhǎng)途干線上），但從整體而言還是以電傳輸和交換為主，所以人們?nèi)苑Q目前的通信為電信。 ? ? ? ?信 息 源 發(fā) 送 設(shè) 備 信 道 接 收 設(shè) 備 受 信 者 噪 聲 源 圖 1:通信系統(tǒng)一般模型 通信系統(tǒng)可分為數(shù)字通信系統(tǒng)和模擬通信系統(tǒng)。 1837 年發(fā)明的莫爾斯電磁式電報(bào)機(jī)標(biāo)志著電通信的開(kāi)始，之后利用電進(jìn)行通信的研究取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。特別是在 20 世紀(jì)后半葉，隨著人造地球衛(wèi)星的發(fā)射，大規(guī)模集成電 路、電子計(jì)算機(jī)和光導(dǎo)纖維等現(xiàn)代技術(shù)成果的問(wèn)世，通信技術(shù)在以下幾個(gè)不同方向都取得了巨大的成功。 隨著現(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展， 通信技術(shù)正向著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和寬帶化的方向發(fā)展。二進(jìn)制振幅鍵控信號(hào)的產(chǎn)生方法如圖 5 所示，圖 (a)是采用模擬相乘的方法實(shí)現(xiàn)，圖 (b)是采用數(shù)字鍵控的方法實(shí)現(xiàn)。因此，二進(jìn)制移頻鍵控信號(hào)的時(shí)域表達(dá)式可簡(jiǎn)化為 tnTtgbtnTtgaten snn snF SK 212 c os)(c os)()( ?? ?????? ???????? ?? ?? （ 28） 二進(jìn)制移頻鍵控信號(hào)的產(chǎn)生，可以采用模擬調(diào)頻電路來(lái)實(shí)現(xiàn)，也可 以采用數(shù)字鍵控的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。 分別表示二進(jìn)制數(shù)字基帶信號(hào)的 1 和 0。 圖 12:二進(jìn)制移相鍵控信號(hào)的時(shí)間波形 二進(jìn)制移相鍵控信號(hào)的調(diào)制原理圖如圖 13 所示。續(xù)譜兩部分組成。 圖 18:2PSK 信號(hào)的功率譜密度 3 調(diào)制與解調(diào)仿真 2ASK 的調(diào)制與解調(diào)仿真 (1) 建立模型方框圖 2ASK 信號(hào)調(diào)制的模型方框圖由 Sourse 模塊中的 sin wave 信號(hào)源、 伯努利方波信號(hào) 、相乘器等模塊組成， Simulink 模型圖如下所示： 四川大學(xué)錦城學(xué)院本科畢業(yè)論文 通信系統(tǒng)中數(shù)字調(diào)制技術(shù)的研究與仿真 18 圖 19:2ASK 信號(hào)調(diào)制的模型方框圖 其中正弦 信號(hào)是載波信號(hào)，方波代表 S（ t） 序列的信號(hào) 源 ， 正弦 信號(hào)和方波相乘后就得到鍵控 2ASK 信號(hào)。 載波 f2 的參數(shù)設(shè)置 四川大學(xué)錦城學(xué)院本科畢業(yè)論文 通信系統(tǒng)中數(shù)字調(diào)制技術(shù)的研究與仿真 24 圖 28： 載波 sin wave2 的參數(shù)設(shè)置 載波是幅度為 2， f2=2Hz,采樣時(shí)間為 。 (第一個(gè)波形圖是脈沖波產(chǎn)生的波形，第二個(gè)波形是 f1 產(chǎn)生的 2ASK 波形 ，第三個(gè)波形是 f2產(chǎn)生的 2ASK 波形 ，第四個(gè)波形是 調(diào)制好了的 2FSK 波形 ) 四川大學(xué)錦城學(xué)院本科畢業(yè)論文 通信系統(tǒng)中數(shù)字調(diào)制技術(shù)的研究與仿真 29 圖 37： 2FSK解調(diào)出來(lái)頻率為 f1各點(diǎn)的波形 由上圖可以看出第一個(gè)波形圖是經(jīng)過(guò)允許頻率為 f1 通過(guò)的濾波器得到的波形， 第二個(gè)波形是相干波，第三個(gè) 波形 是經(jīng)過(guò)濾波器之后與相干波相乘得到的波形，第四個(gè) 波形 是通過(guò)低通濾波得到的波形，第五 個(gè) 波形 則是通過(guò)量化編碼器得到的 信號(hào) 與原 信 號(hào) 一致 。 圖 43：低通濾波器參數(shù)設(shè)置 低通濾波器的參數(shù)設(shè)置為濾波器的階數(shù)為 8，通帶邊緣頻率為 30rads/sec。 對(duì)于 2ASK 系統(tǒng)，判決器的最佳判決門(mén)限為 a/2(當(dāng) P(1)=P(0)時(shí) )，它與接收機(jī)輸入信號(hào)的幅度有關(guān)。 )4(21 rerfc 421 re?1 ()22rerfc 421 re?1 ()2erfc r 421 re?四川大學(xué)錦城學(xué)院本科畢業(yè)論文 通信系統(tǒng)中數(shù)字調(diào)制技術(shù)的研究與仿真 37 2FSK 頻移鍵控。汪源源 。 感謝這篇論文所涉及到的各位學(xué)者。（例如，直接序列擴(kuò)頻技術(shù)廣泛關(guān)注的是偽隨機(jī)碼的產(chǎn)生）。,IEEE ,IEEE 標(biāo)準(zhǔn) )，還有藍(lán)牙技術(shù)也幫助了那些通訊落后和無(wú)線電通信條件有限的地方，因此，它是一種昂貴的資源。 因此， C/B=(1/ln2) ln(1+S/N)= ln(1+S/N) 公式（ 2） 四川大學(xué)錦城學(xué)院本科畢業(yè)論文 。 B 為信號(hào)頻帶寬度，單位是 Hz， S/N 為信噪比。 簡(jiǎn)史 一名女演員和一名音樂(lè)家首次以書(shū)面形式描述了擴(kuò)頻通信技術(shù)。 在此，我還要感謝在一起愉快的度過(guò)大學(xué)生活的每個(gè)可愛(ài)的同學(xué)們和尊敬的老師們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和 疑惑，直至本文的順利完成。張曉燕 。是信息傳輸中使用得較早的一種調(diào)制方式 ,它的主要優(yōu)點(diǎn)是 :實(shí)現(xiàn)起來(lái)較容易 ,抗噪聲與抗衰減的性能較好。這時(shí)，接收機(jī)不容易保持在最佳判決門(mén)限狀態(tài)。 圖 45： 2PSK 調(diào)制的各點(diǎn)時(shí)間波形 從上圖可以看出 兩個(gè)波形的相位不同，有明顯的差別。 四川大學(xué)錦城學(xué)院本科畢業(yè)論文 通信系統(tǒng)中數(shù)字調(diào)制技術(shù)的研究與仿真 30 2PSK 的調(diào)制與解調(diào)仿真 (1) 建立模型方框圖 在二進(jìn)制數(shù)字調(diào)制中 ,當(dāng)正弦載波的相位隨二進(jìn)制數(shù)字基帶信號(hào)離散變化時(shí) ,則產(chǎn)生二進(jìn)制移相鍵控 (2PSK)信號(hào) 。 Bernoulli BinaryGenerator1 和 Bernoulli BinaryGenerator 的參數(shù)設(shè)置一致。從 正弦 信號(hào)源開(kāi)始依次的仿真參數(shù)設(shè)置如下： 圖 20:正弦 信號(hào)參數(shù)設(shè)置 四川大學(xué)錦城學(xué)院本科畢業(yè)論文 通信系統(tǒng)中數(shù)字調(diào)制技術(shù)的研究與仿真 19 其中 sin 函數(shù)是幅度為 2， 頻率為 4Hz， 采樣周期為 的 正弦 信號(hào) 。 圖 16:二進(jìn)制振幅鍵控信號(hào)的功率譜密度 2FSK 信號(hào)的功率譜密度 相位不連續(xù)的二進(jìn)制移頻鍵控信號(hào)的功率譜密度可以近似表示成兩個(gè)不同載波的二進(jìn)制振幅鍵控信號(hào)功率譜密度的疊 加。 2PSK 信號(hào)的解調(diào)通常都是采用相干解調(diào)， 解調(diào)器原理圖如圖 14 所示。 相位，發(fā)送二進(jìn)制符號(hào) 0 時(shí)， )(2 tePSK 取 180176。 二進(jìn)制移頻鍵控信號(hào)的解調(diào)方法很多，有模擬鑒頻法和數(shù)字檢測(cè)法，有非相干解調(diào)方法也有相干解調(diào)方法。所以，對(duì) 2ASK 信號(hào)也能夠采用非相干解調(diào) (包絡(luò)檢波法 )和相干解調(diào) (同步檢測(cè)法 )，其相應(yīng)原理方框圖如圖 6 所示。到那個(gè)時(shí)候人們的生活將越來(lái)越離不開(kāi)通信。 （ 2）移動(dòng)通信和衛(wèi)星通信的出現(xiàn)，使人們隨時(shí)隨地可通信的愿望可以實(shí)現(xiàn)。1876 年貝爾發(fā)明了電話，利用電信號(hào)實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)音信號(hào)的有線傳遞，使信息的傳遞變的既迅速又準(zhǔn)確，這標(biāo)志著模擬通信的開(kāi)始，由于它比電報(bào)更便于交流使用，所以直到 20 世紀(jì)前半葉這種采用模擬技術(shù)的電話通 信技術(shù)比電報(bào)的到了更為迅速和廣泛的發(fā)展。 ? ? ? ? ? ? ? ?信 數(shù) 信信 數(shù) 信信 源 道 字 受道 源字 信息 編 編 調(diào) 解 譯 譯 信源 碼 碼 調(diào) 碼 碼 者制 道器 器 器 器 器器 噪 聲 源 圖 2:數(shù)字通信系統(tǒng)模型 模擬通信系統(tǒng)是利用模擬信號(hào)來(lái)傳遞消息的通信系統(tǒng)，其模型如圖 3 所示。這是信息的嚴(yán)格定義，信息的這些特征是最本質(zhì)的、缺一不可的。 如果仿真模型中包含了連續(xù)模塊， Simulink 將采用連續(xù)方式對(duì)模塊進(jìn)行仿真。對(duì)于連續(xù)模塊， Simulink 采用積分方式計(jì)算輸出信號(hào)的數(shù)值，因此，連續(xù)模塊主要涉及數(shù)值的計(jì)算及 積分。 Simulink Simulink是 MATLAB 提供的用于對(duì)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行建模、仿真和分析的工 具包。開(kāi)發(fā)的最早的目的是幫助學(xué)校的老師和學(xué)生更好的授課和學(xué)習(xí)。 實(shí)用數(shù)字調(diào)制 通信系統(tǒng)中采用的數(shù)字調(diào)制技術(shù)有以下四種。 單位時(shí)間內(nèi)的鍵控次數(shù)稱為鍵控速率（又稱符號(hào)速率或傳輸碼元速率），其單位為波特 (baud)。 作者簽名： 日期： 年 月 日 導(dǎo)師簽名： 日期： 年 月 日 指導(dǎo)教師評(píng)閱書(shū) 指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)： 一、撰寫(xiě)（設(shè)計(jì)）過(guò)程 學(xué) 生在論文（設(shè)計(jì)）過(guò)程中的治學(xué)態(tài)度、工作精神 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)、技能的扎實(shí)程度 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能分析和解決問(wèn)題的能力 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 研究方法的科學(xué)性；技術(shù)線路的可行性；設(shè)計(jì)方案的合理性 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）期間的出勤情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量 論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫(xiě)規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設(shè)計(jì)）水平 論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問(wèn)題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績(jī)： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級(jí)前的□內(nèi)畫(huà)“√”） 指導(dǎo)教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 評(píng)閱教師評(píng)閱書(shū) 評(píng)閱教師評(píng)價(jià)： 一、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量 論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫(xiě)規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計(jì)）水平 論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問(wèn)題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng) 意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績(jī)： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級(jí)前的□內(nèi)畫(huà)“√”） 評(píng)閱教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 四川大學(xué)錦城學(xué)院本科畢業(yè)論文 通信系統(tǒng)中數(shù)字調(diào)制技術(shù)的研究與仿真 I 教研室（或答辯小組）及教學(xué)系意見(jiàn) 教研室（或答辯小組）評(píng)價(jià)： 一、答 辯過(guò)程 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的基本要點(diǎn)和見(jiàn)解的敘述情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 對(duì)答辯問(wèn)題的反應(yīng)、理解、表達(dá)情況 □ 優(yōu)