【正文】 《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內容和范圍的變動。 新 課程標準不僅強調基礎知識，更注重學生能力的培養(yǎng)，特別是學生的實踐活動能力。一個學期下來，學生的語文素養(yǎng)有了很大提高，任教的兩個班在各類考試中均名列前茅。 首先，要用興趣激活課堂。 三、以師德為魂 作為一名高中語文教師，我時刻謹記“學高為師，身正為范”的先賢古訓，把自身師德師風建設作為自身成長的“硬桿桿”，時時處處嚴格要求自己，做學生的榜樣。在平時的 工作中，我始終堅持用“三人行，必有我?guī)熝伞钡膽B(tài)度取彼之長、補己之短。這是值得吸取的教訓。如何樹立自信心 。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。 (4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。在品讀過程中，我們用心靈采集一個個信息，那信息便是一顆顆閃光的珍珠，那么我們用情感的金線將其串聯(lián)起來，那不又是一件精美的藝術品嗎 ? 加強練字訓練 美的內容要有美的形式，敏捷的思維，橫溢的才華必須用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出來，更何況漢字是世界上最美、最有內涵的文字 ，《高考說明》中明確了高考作文要“標點正確，書寫規(guī)范”，因此不論是哪門學科都應做到書寫規(guī)范正確。 一個沒有情商的人是不能寫出感人至深的文章來的。”在作文教學中，我始終堅持以下幾個方面： 貼近社會貼近生活，引導學生關注人生，熱愛生活，熱愛我們腳下這塊土地，增強社會責任感。而教師把方法傳授給學生，學生運用這種方 法取得的知識是無限的，解決的問題也是無限的，所以，作為教師，向學生傳授方法，揭示規(guī)律尤為重要。 )明確了以上內容，我們才能有的放矢地指導訓練復習。為此我還將每一次課的導語記在筆記本上，成為我教學藝術的一個非常寶貴的資料。興趣是的老師，興趣可以誘發(fā)人才。只有在學生充分的獨立思考的基礎上，再加強學生之間的交流，才能使他們互相取長補短，實現(xiàn)真正意義上的合作。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中，語文教學的理想境界才有可能實現(xiàn)。要求學生堅持練筆、積累材料。課后輔導是提高學生成績的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對學生的學情，主動找學生交流，把工作做到學生心里，把學習任務落到實處。針對學生普遍基礎較差的實際情況，制定新學期的教學工作計劃，確保教學目標定位準確，教學工作踏實有序。展望 20_年高考，我們信心百倍。 量化分析。 (2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。 五、我的心得 在高中教學方面，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活躍”更有效。本著“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”這一理念，我認真學習教育教學理論，深入研究學法教法，虛心向同事學習，積極參加教學研究活動，腳踏實地地努力工作，又獲得了很多寶貴的教育教學經驗，回顧一年 來的工作，有艱辛，有快樂，更有幸福。讓學生深刻體會語文學習就是做人、 成人學習，感悟語文學習就是：在清松中學習，在愉快中記憶，在和諧中發(fā)展，在創(chuàng)新中提高。比如基礎知識的復習，首先要明確語音、文字、詞語、短語、句子這一條線 。 試卷講評的中心內容就是：根據(jù)學生答題情況有的放矢進行剖析。 四、作文教學體會 做人先于作文。作為教師不僅僅給學生的是“一杯水”，而應該是源源不斷的潔凈的活水。無不是用心靈、用智慧、用情感甚至用生命孕育出來的。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。同時提出具體措施 。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。 總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。但第一次任教理科卓越班，明顯感覺理科學生與文科學生在語文學習上的思路、方法等諸多方面有很大不同，及時調整教學策略、準確把住理科學生的“脈門”是我首先面臨的問題。教學過程中，根據(jù)學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態(tài)，改進教學方法，有意識地調動學習興趣及學習積極性，培養(yǎng)和鍛煉學生創(chuàng)造性思維方式。在盡力培優(yōu)的同時，將更 多精力放在補弱上，力爭做到不讓一人掉隊。我會經常讓學生當“小老師”，讓他們在主動參與中體現(xiàn)自身的價值、獲得被認同感，這樣就會形成“親其師，信其道”的良性循環(huán)?，F(xiàn)在到了學期末，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺。只有通過交流學習，才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用和更顯著的提高。 2021 年初具體落實知識點，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習，過關檢測、漏洞補查來完成，當然中間會穿插綜合試卷。例如，在復習基礎知識三四天后，就安排一堂課作文課，這時，學生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎復習好得多。 需要指出的是，作為教師，在把握“靈活性”原則的時候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個復習計劃、 進程。練習也好，作業(yè)也好，我都以檢查批改為主，而我的檢查重在學生的解題思路，看他改了多少，改正確了多少。還有，我經常與學生溝通、交流，切實了解每個階段、每個學生的學情，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異、有的放矢。一是精選時文。但隨著以后的教學經驗的積累，自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題，改正缺點。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。 深化輔導。 努力創(chuàng)設語文學習氛圍：盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。 應在兼顧語文教學人文性的同時，扎扎實實抓好語文基礎知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。我們要倡導在自學、自悟基礎上的各種形式的合作學習，通過互相啟發(fā)，共同探究，培養(yǎng)合作精神 和協(xié)作能力。 激發(fā)學生學習語文的興趣 一切成就皆從興趣中來。恰當、優(yōu)美的課堂導語會把學生帶到美的情境中，有利于教學的進行，有利于提高課堂效率。 (注：不管是哪個層次的學生，都切忌題海戰(zhàn)術，因材施教，揚長教育，我想在教育教學中真正落實也不難。因為，教師無論向學生傳授多少知識，都是有限的 。葉圣陶先生在《作文與做人》中說：“文當然要作的，但是要緊地是在做人。 實施作文美育，豐富學生的情感，陶冶學生的情操。 閱讀延伸題，實際既 是閱讀題，也是寫作題，在指導訓練中，我引領學生用心靈品讀 —— 釋放真情，表達實感，用智慧解答 —— 把握思路、技巧和方法。 (3)經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。 三、注意心理輔導，加強學習方法的指導 本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行 這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理 。的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學生一直經常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評 上，使之造成了不良影響。與敢闖敢干的年輕教師相比，我的進步渴望還不夠強烈，拼勁闖勁還需要加強，敬業(yè)精神還需要提高。積極參加教師風采大賽，在全縣教師教學大比武中，我所作的《游褒禪山記》公開課，得到評委一致認可，榮獲了高中語文組一等獎。在不斷的摸索中，漸漸總結出幾點心得，并堅持在教學工作中不斷應用和逐步完善。在教學實踐中，我注重培養(yǎng)學生記的習慣、動手的習慣、讀書的習慣、規(guī)范答題的習慣，這樣對于學生打牢知識基礎、提高語文素養(yǎng)、提升應試能力都很重要。 一、深入研究《說明》，學習先進的經驗，將理論與經驗作為教學工作的指導。 二、落實基礎，強化知識點 語文高考考點細實、知識廣泛，可以說要求全面、內蘊深廣 。 5 月末到考前的查缺補漏，認真對待。動手又動腦，其樂無窮。既保證復習的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn)。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀，每道題我們都不厭其煩地講思路，講答題套路，時間長了，學生在這方面的習慣也就養(yǎng)好了。 五、加強閱讀，促進寫作。二是鼓勵學生訂閱報刊，我反復強調課外閱讀的重要性，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱，交換瀏覽，像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報刊信息量大，可讀性強，學生就廣泛交流傳閱。在此，感謝學校領導的信任，感謝老師的的支持和幫助，感謝學生給予自己的理解和配合，自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義。 隨意得在本學月中給學生來個突擊，對他們進行一次測試。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。因此，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學 生訓練。 注重學生的可持續(xù)性發(fā)展。但萬變不離其宗，一定要讓學生明確，試題和考卷并不是語文學習的全部。關心學生，愛護學生，為人師表。培養(yǎng)學困生的學習興趣，努力做到因材施教，教學方法力求受到學生的喜愛，能夠和學生積極的融合在一起，教學任務順利完成，學生的學習 效果比較理想。由于課堂、教材的容量和時空限制，學生不可能獲得大量的生活和語言素材。練筆是提高學生寫作水平的重要途徑，只學理論不實踐，無論達到提高的目的。葉圣陶先生認為“說話訓練”是激勵學生“產生與發(fā)表的總樞紐”，只有抓住了這個“總樞紐”，才能有效的帶動作文教學的各個環(huán)節(jié)。這些活動，應有計劃地開展。班會是一種比較好的形式，不但使學生主動“說”，而且組織能力方面也得到很好的鍛煉。要提高學生的寫作能力，除了強化課堂計劃內定性作文 (教學計劃內規(guī)定的記 敘文、議論文、說明文 )外，還必須抓好學生的課外練筆，提倡寫隨意作文，其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。其次，我教給學生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結合。利用輔導和早讀的時間，給學生加強一些課外的閱讀練習。 二、教學方面。也才能取得最終的勝利。即使在最為緊張的總復習階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。 注重自主性和開放性。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應試能力。 可是，事與愿違。 第三篇：初三語文 2021 工作總結優(yōu)秀 工作總結是做好各項工作的重要環(huán)節(jié)，因為通過工作總結，我們可以明確下一步工作的方向，減少走彎路，提高工作效率。 “開卷有益”，我覺得大有道理。我認為，學生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關。尤其綜合卷，則一定全批。 學生，一個晚上， 可以花幾個小時背政史地，花一個下午做外語，卻舍不得兩個小時做一套語文卷?，F(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成，等等。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。因此，針對高考語文的特殊性，復習應該全面、系統(tǒng)，在橫向考試內容的面上、逐一展開 。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會根據(jù)實際要求調整，這種調整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致研究。 回顧本學期的工作，理論水平、業(yè)務水平都有了新提高，成績的取得，離不開學校、年級領導的關心和愛護，離不開同事的幫助和 指導，特別是老教師的傳幫帶。古語說“親其師，信其道”，要讓學生“親其師”，興趣最重要，可以說，教學的藝術就在于，讓學生喜歡你教的東西，語文當然也不例外。嚴格按照年級部署和要求做好備教批輔考等常規(guī)教學工作和臨時工作，做到事不過夜、案無積卷。注重向首席教師學、向骨干教師學、向優(yōu)秀教師學 。 2021高三語文工作總結 4 20_年，學校高考創(chuàng)造了新的輝煌，作為 _的一份子，由衷地感到驕傲與自豪，但同時，作為新一屆高三的任課教師，第一次任教理科卓越班，領導的信任和家長的期盼，也讓我深感壓力巨大、責任重大。如何進行考前復習 。 另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學習興趣。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。 總之，語文是最富 有生機、最能體現(xiàn)人的精神與智慧、最富有情感的學科，這就要求教師能獨立思考，有真知灼見。我用我的親身經歷、我的實際行動帶動我的學生，我精選出我博客中關于寫作教學思考的文章，給學生打印，率先垂范，引領學生在感受美、鑒賞美的 同時，思考怎樣才能擁有美、創(chuàng)造美，從而修身養(yǎng)性，豐富情感，成為美的使者。生活是作文的源頭，“世事洞明皆學問，人情練達即文章。 對學生在考試因非智力因素造成的失分應準確指出來，使學生養(yǎng)成良好的考試習慣和應試心理。 三、注重做題思路和技巧方面的點拔與指導，特別要注重每一次試卷講評。 二、復習中要注重精講精練，切忌題海戰(zhàn)術，基礎題要抓落實，并且以點帶面引導學生