【正文】 游的說說 1 愿四時(shí)平安，萬物可愛，萬事盡可期待。 我喜歡在一個(gè)我以前從未見過的城市中匿名的感覺。 1裂縫從現(xiàn)實(shí)中長(zhǎng)出來，而春天在裂縫中綻放。 2我在云邊販賣日落，只為收集這世間的溫柔。 3你風(fēng)塵仆仆向我走來勝過所有溫柔春天你好。 我們先后參觀了水下兵馬俑館、楚王陵、漢化石館等著名景點(diǎn)，最后來到棋茶亭集中分組 休息，我們小組找了個(gè)較好地方，大家迫不及待地打開零食，互相交流家長(zhǎng)準(zhǔn)備的美味，邊吃邊說，好玩極了！ 新綠嫩綠鮮綠翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔著我們的視線。 春季的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中彩筆勤奮地?fù)]動(dòng)著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。天空中成群結(jié)隊(duì)鳥兒在展翅飛翔；水里，成群的魚兒在水中嬉戲追逐。 1小雨“沙沙沙”地響，遠(yuǎn)處煙雨霏霏，悄然潤(rùn)物，我聽到春芽破土的聲音。 2春姑娘，我?guī)е簧泶汉?，剛從不遠(yuǎn)處的迪化古城而來，只為你明媚的足跡，在這里，我看到了你歡快的訊息。梅花也不例外，有一種紅梅，它狀如桃花，還有雪白的、淡紅的梅花。那雨時(shí)而直線滑落，時(shí)而隨風(fēng)飄灑，留下如煙如霧如紗如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動(dòng)的音 符，奏出優(yōu)美的旋律。 3一路上，我 們經(jīng)過風(fēng)景秀麗的東湖和宏偉壯觀的長(zhǎng)城腳下，朝著老哲商信步走去。 走進(jìn)公園，呈現(xiàn)在我眼前的是一個(gè)很大的人工湖，湖岸邊長(zhǎng)著許多郁郁蔥蔥的大樹，像一把把綠絨大傘，樹下還有老爺爺和老奶奶在晨練。 中午時(shí)分，我們依依不舍地離開了公園，這一天我真高興。我當(dāng)時(shí)多么想下去體驗(yàn)一次“偷菜”的感覺啊，但是我害怕自己不小心踩壞了那些草莓，所以我只好在上面當(dāng)“觀眾”。還好，下面是用繩網(wǎng)包圍住的，就是摔下來，也不會(huì)疼的。 說到春游，我想建議大家到我們村去走一走，看一看。 至于村子的東、西兩邊也很美，我期待著和大家一起去游玩。 二、發(fā)展階段 小組活動(dòng)：大家交流作品的構(gòu)圖。今天這堂課就讓我們懷著春天般愉快的心情，一起走進(jìn)春天，歌唱春天。 教學(xué)難點(diǎn) :春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。 如何在畫面中體現(xiàn)“春”字 ? 小結(jié) :畫中色彩以“綠”色調(diào)為主 ,加以適當(dāng)?shù)孽r花、小鳥、綠樹作點(diǎn)綴 ,使畫面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機(jī)。 活動(dòng)三 :講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。 課時(shí) :2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 。 二、講授新課 什么才叫千變?nèi)f化 ?你能說說千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎 ?(引導(dǎo)學(xué)生說出裝飾方法、材料、顏色的變化 ) 考考你 :在 1 分鐘內(nèi) ,你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子 ? 同學(xué)們 ,你們?cè)僮屑?xì)觀察一下這些帽子是怎樣做 的 ?帽子上哪些地方最吸引你 ?想一想這些帽子有什么作用 ?(表演、裝飾美化 ) 你想怎樣裝飾你手里的帽子 ?用什么辦法 ?(學(xué)生回答 ) 看看老師跟你想的一樣嗎 ?(卷、折、刻、挖、穿編、粘貼 ) 分小組競(jìng)賽 : 剛才學(xué)習(xí)了那么多的方法 ,下面我來考考你們哪個(gè)組學(xué)的最好 : ⑴這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢 ? ⑵你還能想出其他裝飾的方法嗎 ? 圖片說明做法 你知道他們的帽子是怎樣制作出來的嗎 ?(課件 ) 作品欣賞 :欣賞各種學(xué)生作品 裝飾帽子的方法還真不少 ,看來要想當(dāng)個(gè)帽子設(shè)計(jì)師 ,不光要有靈巧的手 ,還需要有一個(gè)充滿創(chuàng)意的頭腦。 下次繼續(xù)完成 ,并進(jìn)行展示。因此美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用剪、貼等方法來制作帽子。又要能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性。圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)生的能力水平，設(shè)計(jì)的這樣一個(gè)具有很強(qiáng)針對(duì)性的當(dāng)堂合作演示，不僅加深了學(xué)生對(duì)帽子創(chuàng)作過程的認(rèn)識(shí)和了解。 出進(jìn)一 步要求：根據(jù)別人的評(píng)價(jià)和自評(píng)，結(jié)合學(xué)習(xí)的達(dá)標(biāo)要求，自己再來進(jìn)行適當(dāng)修改。敢不敢接受挑戰(zhàn) ?今天我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)設(shè)計(jì)帽子的課 千變?nèi)f化的帽子。 ⑶讓全體學(xué)生分享個(gè) 別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法 ,教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng) ,對(duì)其創(chuàng)作活動(dòng)多給予肯定。師：（指著戴紙帽的同學(xué)）這些紙帽都是老師昨天剛做的，大家想不想親自動(dòng)手做一頂這樣漂亮的帽子？這節(jié)課我們就來做一個(gè)千變?nèi)f化的帽子。 四：學(xué)生制作階段 1：播放音樂，增添課堂愉快的氛圍 2：鼓勵(lì)學(xué)生互相協(xié)作完成作品，同時(shí)對(duì)色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo) 3：讓全體同學(xué)分享個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)其創(chuàng)作活動(dòng)多給予肯定 五：作業(yè)評(píng)價(jià) 展示作品，評(píng)價(jià)作品階段 （每個(gè)小組派代表上臺(tái)展示帽子，師指名讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)） 讓學(xué)生戴上帽子跟隨音樂在講臺(tái)上走幾圈，來展示本組的作品 六：小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣用紙和各種裝飾材料制作一頂帽子，誰能起來用自己的話說一說制帽子的方法和裝飾方法？千變?nèi)f化的帽子是在什么形狀的基礎(chǔ)上變化來的？同學(xué)們學(xué)會(huì)了用紙制作帽子，想一想，找一找，還可以使用什么材料來制作帽子？ 2021 年是奧運(yùn)年，我們青島又舉行奧帆賽，在奧運(yùn)會(huì)到來之前，我們班級(jí)要舉行一次“奧運(yùn)小天使形象”比賽，要求參賽者都要戴 一頂自制的帽子，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，課后制作一頂最美的帽子，戴上它參加比賽好嗎？有信心做好？ 。 師：仔細(xì)觀察一下這些帽子，無論布做的帽子，還是紙做的，能看出它們的基本形狀是什么？它們的共同特點(diǎn)是什么？ （同時(shí)出示問題貼在黑板上 1：基本形狀 2：制作方法 3：裝飾方法） 生：基本形狀是筒狀，共同特點(diǎn)是能戴在頭上。 執(zhí)教時(shí)間 :5月 18 日 —— 5 月 19日 第二節(jié) 一、繼續(xù)制作 : 在制作的過程中 ,小組長(zhǎng)分配好角色 ,組員之間既分工又合作。俗語說三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮 ,四個(gè)人的智慧肯定比一個(gè)強(qiáng) ,我們四個(gè)人一組 ,共同設(shè)計(jì)裝飾一頂帽子。） 五、小結(jié)今天我們用紙和一些廢舊材料創(chuàng)作了許多漂亮的帽子，其實(shí)在我們的生活中有許多普通的東西，只要用我們的智慧和所學(xué)的美術(shù)知識(shí)，把它美化一下，就可以創(chuàng)造出很多有趣的、漂亮的藝術(shù)品來。導(dǎo)、教、學(xué)、練合為一體，構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)的循環(huán)。 二、看看、學(xué)學(xué) —— 感受美術(shù) （ 1）今天我還帶來了很多帽子，我們一起看看吧。教學(xué)目標(biāo)： 通過圖片的欣賞使學(xué)生了解不同的帽子，掌握基本帽子的制作方法。人類社會(huì)的豐富性并在一種廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征，美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的 獨(dú)特貢獻(xiàn)。完成后再根據(jù)該組設(shè)計(jì)的帽子角色用肢體語言或聲音表演。比比看哪個(gè)組的同學(xué)做的帽子即美麗 ,又形象特殊。 。 我們通過春游感受祖國的秀美 ,生活的幸福。 游樂場(chǎng)里的“跑、跳、玩”等能很好的表現(xiàn)同學(xué)們 在游樂場(chǎng)里的愉快心情 ,力求構(gòu)圖合理 ,主題鮮明。 學(xué)具 :水彩筆、春游的照片。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)春游的情景。 引導(dǎo)學(xué)生思考：在作品中如何通過色彩來表達(dá)愉快的心情。 結(jié)