【正文】 能力。第 6題考查“膝跳反射”接受刺激的部位，學(xué)生只有參與了實驗，才有可能正確區(qū)分實驗時叩擊的部位是膝蓋下的韌帶而非肌肉。正確解答這類題，要先 對圖進行認真觀察，然后深入分析，并聯(lián)系相關(guān)的生物學(xué)概念、原理，并能用恰當?shù)纳飳W(xué)語言表達。緊密聯(lián)系生活實際的問題有艾滋?。?17題 ）、我國內(nèi)地禁煙（ 18）、學(xué)生飲食營養(yǎng)狀況調(diào)查（ 23 題）等等。 為了使考生保持良好的考試心態(tài)、避免產(chǎn)生歧義，命題者處處為考生著想，精心設(shè)計試卷：卷首標明考生注意點，并寫上“祝你考試利”，以增強信心；選擇題題干中“不正確”、“不包括”、“錯誤”字樣用著重號標出以提醒考生；非選擇題在題首用括號標明該題分值（包括 每一問為 2 分的問題），以便于正確分配時間；試題不跨頁，節(jié)省讀題時間；提供圖像（如 19題、 21題、 26題第（ 3）問），幫助學(xué)生理解；括號說明答題要求（如“填抑制或促進”，“至少答兩點”），降低答題難度等等。同時在設(shè)計試題順序時，除考慮到教材編排順序及學(xué)生的認知特點外，還盡量使圖像（圖形）均勻分布在試卷中，并且所有試題均沒有出現(xiàn)跨頁的現(xiàn)象。 生物學(xué)科網(wǎng)上閱卷情況：（ 1）抽調(diào)資陽區(qū)、赫山區(qū)高中、初中骨干教師 22 名，其中大多數(shù)為生物專業(yè) 教師；電腦技術(shù)熟練，而且大多數(shù)具有網(wǎng)上閱卷的經(jīng)驗。如第 22題，概念圖題 .考查植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)及幾大生理功能，要求填寫的內(nèi)容都是教材中出現(xiàn)過的名詞概念，并不難。共考查了 9個實驗，占 61%。第25 題，屬于遺傳分 析題。 第 29題，考查科學(xué)探究原理，要求從分析所給的材料提出問題，通過分析實驗結(jié)果得出結(jié)論。大量的圖、表即增加了信息量、構(gòu)建了試題多樣化的呈現(xiàn)形式，更考查了學(xué)生閱讀、理解圖表的能力。這些題的答案都不是唯一的，只要合理即可。有的學(xué)校課堂教學(xué)都不能保證，怎能言生物教學(xué)質(zhì)量！ 教學(xué)資源嚴重缺 乏：動手能力和實驗探究能力是學(xué)業(yè)考試的重要目標。這就是我們應(yīng)該把握的方向，教師的備課和學(xué)生的備考一定要認真研讀《課標》與《考標》。對于教材中的基礎(chǔ)實驗和探究活動的教學(xué)要落實到位，盡可能地讓學(xué)生動手，讓學(xué)生參與討論與設(shè)計，掌握相關(guān)的技能，培養(yǎng) 實踐能力， 提高生物科學(xué)素養(yǎng)。 強調(diào)綜合能力的培養(yǎng)。 加強隊伍建設(shè)，提升教學(xué)水平。學(xué)業(yè)考試的命題仍然堅持“穩(wěn)中求新，立足發(fā)展”的原則，決不遷就低下的教學(xué)水平，決不會讓內(nèi)行與外行的教學(xué)效果等同。以上情況是制約我市初中生物教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。要強調(diào)知識點與點之間的區(qū)別與聯(lián)系、概念與概念之間的關(guān)系，讓學(xué)生主動地對所學(xué) 知識進行歸納和整理，找出其內(nèi)在的規(guī)律性。因而在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生深層次地參與教學(xué)過程，讓學(xué)生在觀察、實驗、探究、資料分析等親身經(jīng)歷的活動中，通過比較分析、歸納、類比、抽象等思維過程，完成知識的猜想和證明，使學(xué)生既加深對知識的理解，又學(xué)習(xí)到創(chuàng)造的策略和方 法。 重視實驗與探究的教學(xué)。 課程理念陳舊：盡管義務(wù)教育課程改革實驗進行了六年，但部分教師仍然不能用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。 四、 2020 年初中生物學(xué)業(yè)考試中反映的問題 生物師資力量嚴重不足：原來我市初中生物教師學(xué)歷和專業(yè)都達標的不到 20%，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校分不到一個。答案有多種多樣，但答案的主題意思是相同的。考查實驗組、對照組、單一變量原則。如第 8題，冰島火山噴發(fā)；第 14題，生物入侵、海域污染、退耕還林還草、全球氣候變暖；第 17題，我國最近取消對患有艾滋病外國人的入境限制；第 18題，從 2020起全國室內(nèi)禁 煙；第 23題，路邊攤食品；第 24題，禁止酒后駕車；第 26題，低碳生活、新能源汽車；第 28題，保護農(nóng)村生態(tài)系統(tǒng)、廢物利用、開發(fā)新能源；第 30題，玉樹地震抗震救災(zāi)、搶救傷員等等。 3）分析問題的能力不強。第 20 題以我市大通湖的甘蔗生產(chǎn)為例，考查植物的無性生殖，非常簡單的題，課通過率僅為 %。閱卷總進度名列第 5。各閱卷室均有市教育局專職巡視員坐陣督察。全卷有 11題有圖。也是所有地球人目前關(guān)注的熱點問題?！弊⒅貜膶嶋H中選材是學(xué)業(yè)考試的命題大趨勢。第 29 題主要考查學(xué)生根據(jù)問題情境提出問題，根據(jù)結(jié)果得出結(jié)論的能力。 3道實驗題共考查了 9個實驗，考查率高達 %（人教版實驗教科書《生物》共有13個學(xué)生實驗）。解答此題時，要結(jié)合試題提供的信息，聯(lián)系食物中的營養(yǎng)物質(zhì)、細胞內(nèi)呼吸作用、瞳孔大小的調(diào)節(jié)、三種血管的特點、血型的確定、傳染病的預(yù)防等方面的知識。 全卷緊緊依據(jù)教材，既系統(tǒng)考查了學(xué)生的生物學(xué)知識，又突出了主干核心概念，對初中生物教學(xué)有較好的導(dǎo)向作用。 全卷選擇題 20道，非選擇題 10道。 1至 20題為選擇題（共 40分），21至 30題為非選擇題（共 60分）。 9 第三：到邊遠地區(qū)學(xué)校進行教學(xué)視導(dǎo)。 合格率城區(qū)學(xué)校為 %，非城區(qū)學(xué)校為 %，相差 14個百分點；優(yōu)秀率城區(qū)學(xué)校為 %，非城區(qū)學(xué)校為 %，相差 19個百分點；平均分城區(qū)學(xué)校為，非城區(qū)學(xué)校為 ，相差 分。 南縣（ %）、 赫山區(qū)（ %） 、沅江市（ %）接近全市平均合格率，名列第 3— 5名。 初中學(xué)業(yè)考試開始的前三年，安化（國家級貧困縣）、南縣、大通湖等邊遠地區(qū)的成績不夠理想，與相對發(fā)達的赫山、桃江、沅江市相比差距甚遠，平均分相差10分以上。但近兩年以來，這些地方的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視初中學(xué)業(yè)考試，狠抓師資隊伍建設(shè)及考前的復(fù)習(xí)備考工作，使學(xué)業(yè)考試成績提高很快。合格率前 20名的學(xué)校中，桃江縣 有 9所，赫山區(qū)有 4所 。 三、 2020 年我市初中生物學(xué)業(yè)考試主要成功的經(jīng)驗 （一）嚴格落實初中學(xué)考方案 2020年我市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試仍然按 2020年的方案 ，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： （ 1）合堂分卷：政治與歷史、物理與化學(xué)、生物與地理六科合堂考試，但每科均分卷進行。今年 3月至 5月初，全體中學(xué)教研員分別到了安化縣的清塘鋪鎮(zhèn)中學(xué)、田莊中學(xué)、東坪鎮(zhèn)中學(xué)、長塘鎮(zhèn)中學(xué)、益陽市國基實驗學(xué)校、桃江縣馬跡塘鎮(zhèn)中學(xué)、武潭鎮(zhèn)中學(xué)等邊遠地區(qū)學(xué)校聽課評課、教師培訓(xùn)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)。涉及課標的 10個一級主題、 32個二級主題、 103項具體內(nèi)容，覆蓋率為 %；對教材而言，試題知識點覆蓋教材 33章，覆蓋率為 100%。其題型包括單項選擇題，識圖作答題，探究與實驗題，分析說明題，綜合題 (見表２ )。 ２．增加試題的綜合性，突出能力考查。 一題多點增加了試題的綜合性，增大了考查的覆蓋率。實驗題主要考查實驗步驟、操作過程及實驗結(jié)果。 ，考查學(xué)生利用信息能力 全卷共 11道題提供了圖，要依據(jù)圖來占解答的問題占 29分。為了引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心他人，增強社會責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際作風(fēng)，提高用生物學(xué) 知識分析和解決實際問題的能力，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣；養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)和選擇健康的生活方式；認同人與自然和諧發(fā)展的重要性，增強環(huán)保意識。為了考查學(xué)生對人與自然和諧發(fā)展意義的理解，提高學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)及環(huán)境保護的意識，試卷從多個方面設(shè)置問題進行考查。圖可分為六類：有示意圖（ 1 1 2 27題）、集合圖（ 5題）、概念圖（ 22題）、外形圖（ 1 21 題）、照片（ 2 26題）。評卷采用分組流水作業(yè)、組長負責(zé)制。（ 4）本組質(zhì)監(jiān)員每天對每個題組抽查 20%，發(fā)現(xiàn)問題及時提醒并予以更正；每半天公布一次錯誤率，確保了閱卷的質(zhì)量。從閱卷信息反饋 可知，考生對下列知識掌握不好：動、植物的結(jié)構(gòu)層次、科學(xué)家的故事、人體器官系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、植物器官的結(jié)構(gòu)、脊椎動物的形態(tài)特點、細菌、真菌、病