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【正文】 詞活用為動(dòng)詞。動(dòng)詞。 靠（他）來(lái) ......的。師者 ， 所以傳道受業(yè)解惑也。柳宗元說(shuō)： “ 今之世，不聞?dòng)袔煟挥休m嘩笑之，以為狂人。獨(dú)韓愈不顧流俗，收召后學(xué)，作 《 師說(shuō) 》 。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從 師 ，其為惑也，終不解矣。 YES！棒極了！ 錯(cuò)了！開(kāi)動(dòng)腦筋！ A、 老師。 對(duì)了！你真棒！ 判斷失誤。 D、 效法。意動(dòng)用法。 第二段 嗟乎！師道 之 不傳 也 久矣，欲人 之 無(wú)惑也難矣。嗚呼！師道之不復(fù)，可知矣。 竟然。 固定的。余嘉其能行古 道 ，作《 師說(shuō) 》 以 貽之。 從師的道理： 從師的原因 從師的標(biāo)準(zhǔn) 古之學(xué)者必有師 …… 人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。 段落 段意 論點(diǎn) 闡述從師的道理 中心論點(diǎn)：古之學(xué)者必有師。（反面論證） 一 二 三 四 分論點(diǎn)： 師道之不傳也久矣，欲人之無(wú)惑也難矣 。 此段與上一段是怎樣聯(lián)系的？ 此段分論點(diǎn) ？ 作者從那三方面進(jìn)行了對(duì)比論證？ 第二段 通過(guò)針砭時(shí)弊，從 反面論證第一段所提出的中心論點(diǎn)。 “ 不被世俗限制 。 意動(dòng)用法。
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