幼兒園中班音樂律動教案小貓捉迷藏及教學反思小編整理(完整版)
【正文】 給小朋友戴頭飾，蹲在椅子后面，聽音樂游戲。 反復練習幾次后，教師：小兔子就是這樣 噠噠噠噠，看一看 。 (二 )小兔子學走路 教師：剛才的兒歌實在是太好聽了。 變換：拍手兩次，放腿上 (小白兔 )。拍手兩次 (白又白 )。 訓練小朋友的角色意識及良好的傾聽能力。 伴隨音樂玩游戲，進一步體驗與同伴游戲的快樂。 今天，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧 !(通過扮演小貓，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣 ) 二、圓圈游戲，介紹游戲規(guī)則，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗游戲的快樂。 知道遵守游戲規(guī)則。 貓媽媽表揚躲好后沒有亂動，沒有發(fā)出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動?！币龑в變赫J識周圍的環(huán)境。遵守游戲規(guī)則。 本文擴展閱讀：捉迷藏一種游戲，多人按照規(guī)則 (一般為一定時間與范圍 )躲起來，讓一個人 (被懲罰人 )尋找。 貓媽媽表揚躲好后沒有亂動，沒有發(fā)出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動。 引導幼兒認識周圍的環(huán)境。遵守游戲規(guī)則。幼兒園中班音樂律動教案《小貓捉迷藏》及教學反思（小編整理） 第一篇：幼兒園中班音樂律動教案《小貓捉迷藏》及教學反思 中班音樂律動教案《小貓捉迷藏》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒聽懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規(guī)則，學習根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應動作，能情緒愉快地參與音樂游戲，快來看看幼兒園中班音樂律動教案《小貓捉迷藏》含反思教案吧。 【活動準備】 貓媽媽頭飾；捉迷藏游戲的環(huán)境布置；已掌握貓走步的動作。 二、學習游戲規(guī)則。根據(jù)實際情況特別表揚找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說自己是躲在哪里的。并且設置一個地點，不被找到并到達該地點為勝利，否則為失敗。 【活動準備】貓媽媽頭飾；捉迷藏游戲的環(huán)境布置；已掌握貓走步的動作。 二、學習游戲規(guī)則。根據(jù)實際情況特別表揚找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說自己是躲在哪里的。 體驗與同伴游戲的快樂。 小貓藏，媽媽來找。 (再次為提高幼兒語言表達能力、發(fā)展空間智能提供了機會。 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。拍手兩次 (兩只耳朵 )，放腿上 。拍手兩次，放腿上 (白又白 )。今天呀，老師還帶來了一首小白兔的音樂 (出示兔子玩偶 )：小兔子去樹林玩 (拿出一棵樹 )，小兔子一會兒從樹林里鉆出來玩，一會兒又躲進樹林里。噠噠噠噠，看一看 走的 。 (五 )小兔子愛食物 教師：小兔子玩累了，該吃飯了。 本文擴展閱讀：捉迷藏是一種游戲，亦稱摸瞎子。 一字多音的演唱。 “尋找四季” （ 1）師：春、夏、秋、冬這四個娃娃藏在哪里了？ （ 2）課件出示：打亂的歌詞 （ 3）把學生分成四小組，按小組來找出四季對應的歌詞并讀出每句歌詞。 采用多種演唱
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