援邊支教個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)3篇(完整版)
【正文】 多。同時(shí)，各個(gè)教學(xué)班級(jí)學(xué)生數(shù)也要多一些。正是在這樣的條件下，學(xué)校的教師任勞任怨，起早貪黑，毫無怨言，在學(xué)校一干就是十幾年，數(shù)十年。支教之前，我對(duì)于這次到柳家中學(xué)還是有些擔(dān)心，其中一個(gè)重要的原因就是原先我是在高中實(shí)習(xí)，對(duì)于初中教學(xué)沒有任何經(jīng)驗(yàn)。 我的專業(yè)是漢語言文學(xué)，我從小就樹立夢想是當(dāng)一名光榮的人民教師，雖然之前在學(xué)校也有試講，可是真正站在講臺(tái)上給我的學(xué)生做見習(xí)班主任還 是第一次。生存下來了，那就該研究做點(diǎn)事情了。我走進(jìn)了農(nóng)村中學(xué)教育，了解了農(nóng)村中學(xué)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村中學(xué)教師的酸甜苦辣。僅有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民 主、和 諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。 和學(xué)生進(jìn)取交往的一個(gè)方面是與生同樂，參加他們的團(tuán)體活動(dòng)，比如班會(huì)和體育比賽，進(jìn)取和學(xué)生探討班級(jí)建設(shè)的方法。十年樹木，百年樹人，教師是在教育人，這是很不容易的事。我們迷惘過、徘徊過，可依舊堅(jiān)持著。 支教個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié) 有一種生活，你沒有經(jīng)歷過就不明白其中的艱辛 。我也會(huì)備完課后，把 PPT，教學(xué)理念，教學(xué)辦法告訴指導(dǎo)教師，尋求指導(dǎo)教師的提議。改變了教學(xué)的方式之后，學(xué) 生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，我講得也很有信心，整體來說，教學(xué)效 果也比較好。 作為一名大學(xué)生，必須走向社會(huì)，把自我所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析、總結(jié) ，從而提高自身解決問題的本事。即以小組為單位，充分發(fā)揮小朋友們集思廣益、暢所欲言的特點(diǎn)，這種寓學(xué)寓教、寓教寓樂的模式，有助于提高同學(xué)們課堂氛圍、增進(jìn)師生間的互動(dòng)、加強(qiáng)進(jìn)取回答問題的自信心，以減少師生的隔閡，課堂效率自然就高了，同學(xué)們?nèi)趨R貫通、舉一反三的本事也得到了煅 煉?？吹秸n堂上他們那雙雙清明純透的充滿求知欲的 眼睛，課間進(jìn)取向教師請(qǐng)教問題的活躍身影，做不完作業(yè)不回家吃午飯的決心和毅力，真的值得那些溫室花朵甚至我們這些所謂的大學(xué)生們的深思：我們?cè)谙硎苷l的幸福，我們?cè)谶^誰的生活看 到他們，你也許就明白了，因?yàn)轶w此刻他們身上的那種屬于少年所特有的生機(jī)勃勃、意氣奮發(fā)和自信怡然的勇氣，那正是惡劣的環(huán)境所激發(fā)的旺盛動(dòng)力，豐盛的供給所不能代替的鮮活生命的沖勁與活力，這樣的生活大概才是完美無瑕，讓人覺得充實(shí)有度，而不是蹉跎光陰吧 !這次的支教，真的讓我有種體驗(yàn)生活的感覺，以前經(jīng)常想離開父母的護(hù)佑，吵著要自立自強(qiáng)、要自由自在過沒 人束縛的生活。是加強(qiáng)修養(yǎng)、豐富涵養(yǎng)提高素質(zhì)，進(jìn)行自我準(zhǔn)確定位的砝碼 。五天的時(shí)間，雖然短暫，但我們還是 覺得受益匪淺，不枉此行，當(dāng)然我們也實(shí)現(xiàn)了我們支援教育、弘揚(yáng)法制的目標(biāo)。 支教個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié) 20__年 4 月 25日 20__年 4 月 29 日，我們政法系 28 名在校大學(xué)
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